乐在学习的大脑txt,chm,pdf,epub,mobi下载 作者:[英]萨拉-杰恩•布莱克莫尔(Sarah-Jayne Blakemore)/尤塔‧弗里思(Uta Frith) 出版社: 北师大出版社 副标题: 神经科学可以解答的教育问题 译者:游婷雅 出版年: 2016-8-1 页数: 292 定价: 56.00 装帧: 平装 ISBN: 9787303191819 内容简介 · · · · · ·英国黄金五校之一伦敦大学学院、皇家科学院权威发声 教育改造大脑,学习终身有效 TED百万点击量级演讲人作品 The Learning Brain:Lessons For Education 认知神经科学之父 迈克尔•加扎尼加 中国教育学会脑与教育分会常务理事,北京师范大学教授陶沙 ——联袂推荐—— 【名家推荐】 △迈克尔•加扎尼加(Michael S. Gazzaniga) 认知神经科学之父 美国加州大学圣巴巴拉分校教授 “一定要读读这本令人鼓舞且节奏轻快的大脑书,它告诉我们一个事实:当我们谈到学习时,一切与大脑有关。” △凯西•席尔瓦(Kathy Sylvia) 牛津大学教育心理学教授 “这是一本有趣且易读的科普书,让所有学习者和教育者认识到——教育与学习可以重塑大脑。” △斯坦尼斯拉斯•迪昂(Stanislas Dehaene) 法国科学院院士、... 作者简介 · · · · · ·未来脑科学新领军人物——萨拉-杰恩•布莱克莫尔 Sarah-Jayne Blakemore 国际认知神经科学研究的后起之秀,曾于2012年被世界经济论坛选定为40名杰出青年科学家之一,2014年评选为全球青年领袖。现任英国伦敦大学学院(University College London)教授,并任职英国皇家学会“神经科学、教育和终生学习”工作小组。她在青少年脑发育和社会认知等方面获得了一系列重要发现。布莱克莫尔博士热心脑科学科普工作,她于2012年在TED Global的主题演讲《少年大脑的神奇运作方式》已得到全世界上百万观众关注。 大英帝国勋章获得者——尤塔‧弗里思 Uta Frith 英国皇家学会会士、英国伦敦大学学院教授。她在儿童自闭症、阅读障碍等研究领域获得了具有里程碑意义的研究成果,著作被翻译成多国文字,广泛、深刻地影响了全世界儿童心理发育... 目录 · · · · · ·[简要目录]推荐序 快乐教与学,从理解大脑开始 第1章 序言 √对与神经科学的错误观念 √遗传学怎么说 √大脑的发展障碍√从大脑科学发现的反直觉学习√大脑是如何运作的 第2章 发展中的大脑 √发展期的大脑变化 √3岁太晚?早期教育的争论√大脑到底有没有关键期 · · · · · ·() [简要目录] 推荐序 快乐教与学,从理解大脑开始 第1章 序言 √对与神经科学的错误观念 √遗传学怎么说 √大脑的发展障碍√从大脑科学发现的反直觉学习√大脑是如何运作的 第2章 发展中的大脑 √发展期的大脑变化 √3岁太晚?早期教育的争论√大脑到底有没有关键期 第3章 幼儿期的读写算 √幼儿是如何学习说话的 √阅读和书写的学习是如何发生的? √幼儿是如何学会数字与加减法的? 第4章 数学脑 √负责数学的脑区 √脑中想象的数学 √数学学习有性别差异吗?√计算障碍 第5章 读写脑 √书写的简史 √拼音文字的传承 √脑中看得见的语言 √语言决定论? 第6章 阅读脑 √成为识谱的人 √阅读文字的学习 √如何确认患有阅读障碍? 第7章 社会脑与情绪脑 √社交和情绪的问题与大脑有何关系?√自闭症 √注意力缺失过动症 √品行疾患 √同理心与道德感的障碍 √祸不单行 √教育上的挑战:社交─情绪发展障碍 第8章 青少年的脑 √青春期之后的脑有哪些变化?√透过MRI观看青少年的大脑 √青春期后行为和认知的变化 √以fMRI观察青少年的大脑活动 √青少年大脑研究的意涵 第9章 终身学习的大脑 √可塑的脑 √大脑的改变需要靠练习来维持 √大脑的可塑性是怎么一回事?√运动和大脑 √大脑潜藏的力量 第10章 记忆脑 √学习与记忆的类型 √内隐形式的记忆 √技能的学习与记忆 √儿童时期的记忆障碍 √教学的大脑基础 第11章 多样的学习 √不需要意义的记忆 √要不要死背?√以心智之眼学习 √情绪的想象和学习 √模仿 √心智体操 第12章 驾驭大脑的学习力量 √睡眠与学习 √感觉良好的因子 √聪明药与安慰剂效果 √吃什么就变成什么 √朝向新的学习科学迈进 · · · · · · () "乐在学习的大脑"试读 · · · · · ·陶沙——北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授,中国心理学会理事,发展心理专业委员会副主任、中国教育学会脑与教育分会常务理事——强大的学习能力使得使人类在漫长和激烈的物种竞争中脱颖而出,也使人类社会创造的高度文明能够代代相传,而学习正是脑的功能。虽然人类对脑的探究由来已久,但由于方法和技术的局限,过去千百年来,人类对脑的理解长期停留在黑箱阶段... |
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