对于任何一位高校教师而言,如何做一个有贡献的学术探索者,如何做一名有影响的研究组织者,又如何做一位有声望的人才培养者,这既是个体心里的企望,也是全体直面的难题。

《新闻出版优秀博士论文文库·治学与治己：方汉奇学术之路研究》以中国人民大学荣誉一级教授方汉奇先生的学术之路为研究对象,发现“兴趣为业”、“与时俱进”、“与人为善”和“角色均衡”——这“四项基本原则”,既是共和国学者扮演好“学术的探索者”、“研究的组织者”和“人才的培养者”,因而“以学术为乐业”的必要条件,也是任何个体追求和践行一种幸福生活方式的必要价值理念。其中,以“兴趣为业”的前提是“认识自己”,而 “与时俱进”、“与人为善”和“角色均衡”则皆需以“修身为本”。

作者刘泱育认为,方汉奇学术之路的最重要的价值,并不是如何思想和行动才能做好学术研究,而是作为一种经验事实,让我们有理由重新思考和高度重视中西方文明传统中的“认识自己 ”和“修身为本”。

由于“认识自己”——进而选择“性之所近”的职业,是个体最大限度地发挥自身社会功能、从而实现人生价值的前提条件,因而,“以学术为乐业”,其前提是所选择的“学术” 与自己“性之所近”。这等于说,并不是任何一个人都适合从事学术研究。

通过研究方汉奇的学术之路,《新闻出版优秀博士论文文库·治学与治己：方汉奇学术之路研究》发现,无论社会环境和个体年龄如何变迁,个体从来都不缺乏选择的自由。因而,对于任何个体而言,在“认识自己”的基础之上,重要的问题和核心的任务便是,如何在特定的社会环境之下和年龄阶段之中,评估和利用自己此时所拥有的选择的自由,通过“修身”去实现“个人自由而全面地发展”。

刘泱育,男,黑龙江人。曾经考入两所大学：河海大学商学院,南京师范大学新闻与传播学院；先后获得三个学位：经济学学士,传播学硕士,新闻学博士。笃信：如能将个人兴趣与谋生职业合二为一,则在工作时将因乐在其中而深感幸福。也正因此,在发现了自己的职业兴趣后,断然放弃从商,决然选择从教。 2011年5月,申请博士学位的论文《方汉奇60年新闻史学道路研究》——通过武汉大学新闻与传播学院、复旦大学新闻学院、中国人民大学新闻学院三校专家的匿名盲审；6月,获南京师范大学博士学位；7月,执教南京财经大学；12月,获校新进教师教学竞赛一等奖。 目前从事一个职业（高校教师）,进行两类研究（新闻史研究、政务微博研究）,主持三项课题[校教学改革项目（JGY1331）、江苏省高校哲学社会科学基金项目（2012SJB860001）、国家社科基金青年项目（13CXW047）],践行四大理念（兴趣为业、与时俱进、与人为善、角色均衡）,经营五种心情（孝顺心、责任心、宽容心、上进心、感恩心）。