《一路走来·钱理群自述》电子书下载

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作者: 钱理群
出版社: 河南文艺出版社
出版年: 2016-7-1
页数: 0
定价: CNY 56.00
装帧: 平装
丛书: 思想者自述文丛
ISBN: 9787555903123

内容简介 · · · · · ·

钱理群先生曾言：“在专业范围内我有六大研究——现代文学史研究、鲁迅研究、周作人研究、知识分子精神史研究、民间思想史研究、毛泽东和毛泽东时代研究。专业之外我有五大关怀,形成了五大关系——我与北大、我与贵州、我与青年、我与中小学教育,我与当代政治。”

钱理群先生把20世纪“我的故事”和“中国故事”相互参照之后的真诚表达。先生从个体人生体验出发,讲述了一个个关于个人、家庭与民族的故事。对20世纪以来中国社会与一代知识分子命运深刻关系的思考,发人深省,引人深思。

作者简介 · · · · · ·

钱理群,祖籍杭州,1939年生于重庆,北京大学资深教授,博士生导师。

主要从事现代文学史研究,鲁迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究等。代表作有《心灵的探寻》《与鲁迅相遇》《周作人传》《周作人论》《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》《丰富的痛苦——堂吉诃德和哈姆雷特的东移》《1948：天地玄黄》等。

钱理群先生是20世纪80年代以来中国*具影响力的人文学者之一。他以对20世纪中国思想、文学和社会的精深研究,特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的省察,得到海内外的重视与尊重。

目录 · · · · · ·

上篇走过的路第一章我的家庭和读书时代一、我的家庭二、一切都从那时开始三、曾有过自由做梦的年代四、四十年前的历史叙述 ——关于“我的大学时代” 第二章北京—贵州—北京一、永存赤子之心 ——我的中学经验和贵州经验二、我的“文革”记忆三、走出贵州：我和王瑶先生的相遇四、走上治学之路第三章执教北大一、给自己的七个命名二、1981—2015年纪事第四章人生如梦：总结我走过的路一、童年的大自然之梦和教师梦二、少年时期的文学梦三、青年时代的学者梦四、终于变成现实的学者与基本总结第五章我的忏悔一、哦,你是我的父亲二、无以表达的悔恨 ——奉献于三哥的灵前三、我还感觉得到他的手温四、示众 ——我在两次批斗会上的发言五、永远压在心上的坟六、我的隐痛 ——在北大最后的讲课七、一封寄不出去的信中篇学术生涯第六章学术研究的三承担 ——和北大研究生的一次谈话第七章我的文学史研究一、独立文学史观的追寻（1985—1995）二、新的目标与选择（1995—2002）三、新的总结与开拓（2002—）四、尝试与创新：以文学广告为中心的文学史第八章和鲁迅相遇：我的鲁迅研究一、我与鲁迅二、接着鲁迅往下讲三、世纪之交的第二次相遇第九章有缺憾的价值：我的周作人研究一、困惑中的研究二、在周作人研究上的学术追求三、我的周作人研究的命运第十章生命意识烛照下的写作 ——我的知识分子精神史研究一、《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》的写作追求二、《丰富的痛苦——堂吉诃德与哈姆雷特的东移》的试验三、《1948：天地玄黄》的新开拓四、《1949—1976：岁月沧桑》的新跋涉五、以《我的精神自传》作总结下篇社会关怀第十一章精神梦乡的爱与恨——我与北大一、讲鲁迅：我和北大学生的精神联系二、我的北大历史与传统研究三、我的大学观四、在北大百年校庆的民间纪念活动中五、关于北大改革的三次发言第十二章 “报春晖”的意义——我与贵州一、大地的养育二、认识脚下的土地三、关于贵州社会、政治、经济、教育发展的遐想四、构建地方文化知识谱系第十三章我与青年一、青年对我的意义二、讲鲁迅：我和青年联系的精神纽带三、我和六代青年的交往四、和青年交往中的困惑与反省附也是“沉潜”十年：我与青年志愿者第十四章屡战屡挫,屡挫屡战：我和中小学语文教育一、无意的介入：从服务开始二、被动又主动地参与“中学语文教育大讨论” 三、遭遇持续一年多的“大批判” 四、我的坚守(之一)：编写课外读物,推动民间教育改革五、我的坚守（之二）：参与“网络评价”试验,关注网络教育六、我的坚守（之三）：到中学开选修课七、我的坚守（之四）：关注打工子弟教育、农村教育、西部教育八、我的坚守（之五）：面对语文教育改革的新危机九、我的坚守（之六）：关注中小学教师十、最后的“告别” 第十五章知我者谓我心忧——我的“年度观察史”写作权当“告别词”（代跋一）答贵州“小朋友”问（代跋二）附录我心向往之的是创造对当代中国有解释力和批判力的理论 ——钱理群访谈录郑雄/采访整理钱理群著作目录钱理群编纂目录

上篇走过的路第一章我的家庭和读书时代一、我的家庭二、一切都从那时开始三、曾有过自由做梦的年代四、四十年前的历史叙述 ——关于“我的大学时代” 第二章北京—贵州—北京一、永存赤子之心 ——我的中学经验和贵州经验二、我的“文革”记忆三、走出贵州：我和王瑶先生的相遇四、走上治学之路第三章执教北大一、给自己的七个命名二、1981—2015年纪事第四章人生如梦：总结我走过的路一、童年的大自然之梦和教师梦二、少年时期的文学梦三、青年时代的学者梦四、终于变成现实的学者与基本总结第五章我的忏悔一、哦,你是我的父亲二、无以表达的悔恨 ——奉献于三哥的灵前三、我还感觉得到他的手温四、示众 ——我在两次批斗会上的发言五、永远压在心上的坟六、我的隐痛 ——在北大最后的讲课七、一封寄不出去的信中篇学术生涯第六章学术研究的三承担 ——和北大研究生的一次谈话第七章我的文学史研究一、独立文学史观的追寻（1985—1995）二、新的目标与选择（1995—2002）三、新的总结与开拓（2002—）四、尝试与创新：以文学广告为中心的文学史第八章和鲁迅相遇：我的鲁迅研究一、我与鲁迅二、接着鲁迅往下讲三、世纪之交的第二次相遇第九章有缺憾的价值：我的周作人研究一、困惑中的研究二、在周作人研究上的学术追求三、我的周作人研究的命运第十章生命意识烛照下的写作 ——我的知识分子精神史研究一、《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》的写作追求二、《丰富的痛苦——堂吉诃德与哈姆雷特的东移》的试验三、《1948：天地玄黄》的新开拓四、《1949—1976：岁月沧桑》的新跋涉五、以《我的精神自传》作总结下篇社会关怀第十一章精神梦乡的爱与恨——我与北大一、讲鲁迅：我和北大学生的精神联系二、我的北大历史与传统研究三、我的大学观四、在北大百年校庆的民间纪念活动中五、关于北大改革的三次发言第十二章 “报春晖”的意义——我与贵州一、大地的养育二、认识脚下的土地三、关于贵州社会、政治、经济、教育发展的遐想四、构建地方文化知识谱系第十三章我与青年一、青年对我的意义二、讲鲁迅：我和青年联系的精神纽带三、我和六代青年的交往四、和青年交往中的困惑与反省附也是“沉潜”十年：我与青年志愿者第十四章屡战屡挫,屡挫屡战：我和中小学语文教育一、无意的介入：从服务开始二、被动又主动地参与“中学语文教育大讨论” 三、遭遇持续一年多的“大批判” 四、我的坚守(之一)：编写课外读物,推动民间教育改革五、我的坚守（之二）：参与“网络评价”试验,关注网络教育六、我的坚守（之三）：到中学开选修课七、我的坚守（之四）：关注打工子弟教育、农村教育、西部教育八、我的坚守（之五）：面对语文教育改革的新危机九、我的坚守（之六）：关注中小学教师十、最后的“告别” 第十五章知我者谓我心忧——我的“年度观察史”写作权当“告别词”（代跋一）答贵州“小朋友”问（代跋二）附录我心向往之的是创造对当代中国有解释力和批判力的理论 ——钱理群访谈录郑雄/采访整理钱理群著作目录钱理群编纂目录
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发布者：馬爾賈尼斯

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