《全国高职高专艺术设计类专业规划教材•三大构成设计》具有以下特点：第一,基本原理的讲解与设计实践紧密结合,改变为“构成”而“构成”的学习,解决了学完构成不知有何用,或者不知怎样运用到设计实践中的教学问题,也为学生学习提供了动力源泉。第二,在编写结构上,每个章节都设有学习计划与重点提示,以及本章基础课题训练和设计平台,及时将所学理论和原理转化为实际设计构成的能力,这正符合高职高专技能型人才培养目标的要求。第三,《全国高职高专艺术设计类专业规划教材•三大构成设计》在内容编排上,采取图文结合的方式,以图释文,且大都是学生的原创作品以及实地拍摄的应用实例,具有鲜明的个性和美好的形式,对学生创造性思维的培养乃至设计能力的培养,具有较强的启发性和引导性。第四,《全国高职高专艺术设计类专业规划教材•三大构成设计》将“平面构成、色彩构成、立体构成”整合为一本,她们彼此既相互联系又可自成体系,方便使用,且经济实用。第五,在编写方法上,突出实用性和可操作性,将构成技巧、制作方法贯穿其中,重点突出,结构清晰。