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作者:卡洛琳·爱德华兹/莱拉·甘第尼/乔治·福尔曼
出版社: 南京师范大学出版社
副标题: 转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验（第3版）
原作名: The Hundred Languages of Children the Reggio Emilia Experience in Transformation,3rd Edition
译者:尹坚勤/王坚红/沈尹婧
出版年: 2014-3-1
页数: 388
定价: 58.00
装帧: 平装
丛书: 瑞吉欧幼儿教育精选译丛
ISBN: 9787565115950

内容简介 · · · · · ·

《瑞吉欧幼儿教育精选译丛·儿童的一百种语言：转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验（第3版）》充分体现了瑞吉欧幼儿教育的精髓,融经典性与理论性与一体,为幼教工作者提供了瑞吉欧的幼儿教育经验,让读者能够了解其理论基础和实践策略。《瑞吉欧幼儿教育精选译丛·儿童的一百种语言：转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验（第3版）》分为五部分：第一部分介绍了瑞吉欧的背景与起点、发展历史与基本理念、瑞吉欧的创始人、瑞吉欧的发展现状和重要政策；第二部分介绍了家长参与的学校管理体制,教学协调中心组及其专业发展,教师的角色,观察型教师和全纳型社区；第三部分介绍了教学档案记录、倾听教学法、协商性学习及档案记录与评估之间的关系；第四部分讨论了美的感知方式,艺术工作室,将关爱与学习空间关联,数码媒介在瑞吉欧的运用等；第五部分对全书进行了总结,提出了教学的指导策略。

目录 · · · · · ·

欢迎您——《儿童的一百种语言》中文新译本的读者们!
“走进”瑞吉欧（译者序）
前言霍华德·加德纳
瑞吉欧：一个彬彬有礼、充满好奇心和富有想象力的城市
原书编写人员
第一部分起点
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欢迎您——《儿童的一百种语言》中文新译本的读者们!
“走进”瑞吉欧（译者序）
前言霍华德·加德纳
瑞吉欧：一个彬彬有礼、充满好奇心和富有想象力的城市
原书编写人员
第一部分起点
第1章介绍：背景与起点
第2章历史、理念与基本原则：对话罗里斯。马拉古齐
第3章马拉古齐的故事、其他人的故事以及尊重儿童
第4章我们对儿童及其社区的责任
第5章瑞吉欧·艾米利亚：一个转型中的城市
第6章微观主题活动和宏观教育政策：借助于关系的学习
第二部分互动关系中的教与学
第7章家长参与的学校管理体制
第8章教学协调中心组和专业发展
第9章教师和学习者,伙伴和指导者：教师的基本角色
第10章观察型教师：把观察作为职业发展的有利工具
第11章全纳型社区
第三部分档案记录——观察、尽考禾口交流的综合过程
第12章教学档案记录：一种协商性的民主化教育实践
第13章倾听教学法：瑞吉欧·艾米利亚的倾听观
第14章基于设计、档案记录和交谈的协商性学习
第15章观察记录与评估的关系
第四部分儿童的一百种语言的理想及其演进
第16章美是一种认知方式吗?
第17章艺术工作室：与维·维奇的对话
第18章联通关爱和学习的空间
第19章数码媒介在瑞吉欧·艾米利亚的运用
第五部分结论
第20章最终反思与教学的指导策略
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发布者：ronychu

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