《现代心理学:现代人研究自身问题的科学(第3版)》特色：1.《现代心理学:现代人研究自身问题的科学(第3版)》1991年春由台湾东华书局在台湾发行简体字版,同年冬即荣获新闻主管部门优良著作金鼎奖、优良图书金鼎奖及嘉新文化基金会优良图书等三项大奖,迄今已连续重印48次,销售总量超过156000册。1994年授权上海人民出版社在大陆地区发行简体字版,先后出过两个版本,迄今已连续重印25次,销售总量亦已近15万册。《现代心理学:现代人研究自身问题的科学(第3版)》已成为华人心理学界最受欢迎的专著。

2.由于常用的心理学定义“心理学是研究行为与心理历程的科学”在内涵上仍有争议,已有心理学家建议,将之改为“心理学是研究人性的科学”,藉收兼容并蓄之意。《现代心理学:现代人研究自身问题的科学(第3版)》之撰写即以此建议为取向。

3.为便于两岸三地读者阅读方便,《现代心理学:现代人研究自身问题的科学(第3版)》除授权上海人民出版社在大陆发行简体字版外,同时授权东华书局在台湾发行繁体字版。

4.海峡两岸心理学名词中同词异译者很多,异译之名词于正文内均并列于括号内,且分别编入书末索引,藉以减少读者的困难,而利于两岸学术文化交流。

5.遇有复杂概念不便在内文中详述者,增设补充讨论专栏或附加脚注,以利读者获得完整概念。

6.《现代心理学:现代人研究自身问题的科学(第3版)》采套色版,并采用大量精美插图,既有助于读者对内文理解,又可增加阅读兴趣。

7.心理学是理论兼实践的学科,理解知识意义并能在生活中实践,是阅读后的基本心得。惟《现代心理学:现代人研究自身问题的科学(第3版)》希望读者能将读后心得境界提升,从知识理解中启发智慧,在生活实践中领悟人生。启发智慧能助人独立求知,领悟人生可使人体验人生意义。

学历

台湾师范大学教育学士、硕士,美国夏威夷大学教育心理学硕士,美国俄勒冈大学哲学博士,美国哥伦比亚大学研究。

经历

曾任台湾师范大学教育心理学系讲师、副教授、教授兼系主任,台湾心理学会理事长,台湾心理卫生协会、教育学会、辅导学会理事。现任台湾师范大学终身职名誉教授及博士生导师,花莲师范学院教育科学讲座,北京师范大学、南京师范大学、山东师范大学、山西大学、吉林大学客座教授。

著作

已出版之心理学专著有：《现代心理学》(修订版,2005)、《张氏心理学辞典》(修订版,2005)、《心理学原理》(2003)、《心理学思想的流变》(2002)、《教育心理学——三化取向的理论与实践》(1996)、《教育的应为与难为》(1989)、《希望的追寻与挫折》(1985)、《成长中自我的探索》(1983)、《怎样突破读书困境》(1982)、“青年的烦恼与出路》(1979)、《教学的心理基础》(1974)等36种。另已发表专题论文160余篇。

心理与教育信念

一、心理科学异于自然科学,自然科学是研究物性的科学,物性即其天性,物性变化受自然法则支配：心理科学是研究人性的科学,人性异于天性,人性是天性与习性的的融合,人性中除少部分受自然法则支配外,多系由社会文化因素所决定。因此,今后国内心理科学的发展,宜放弃以往自然科学方法前提取向与西方文化移植取向,改采人性特质与本土文化取向,庶及可使心理科学的发展臻于学术独立境界。

二、基础教育的成败系于师资之良窳与家庭教养,政府虽无权为孩子选择好父母,但政府有责任为学生培养好老师：由理想的教师教出理想的学生,是学校教育成功的保证。

荣誉

1977年获优良图书金鼎奖,1986年获心理学会心理学贡献奖,1989年获优良著作与优良图书两项金鼎奖,1990年获教育学会教育贡献木铎奖,1991年获嘉新文化基金会优良著作奖,1991年获优良著作与优良图书两项金鼎奖,1995年获登美国马奎斯出版公司出版的世界社会科学名人录,2000年获美国名人学院新世纪学术名人奖章,2001年获美国名人学院心理学炬光奖,2003年获世界华人交流协会国际优秀论文奖,2004年获登中国国际交流出版社出版的世界名人录。