《全国高等学校教材·儿科学(供基础临床预防口腔医学类专业用)》在保留本系列教材的基本格调、以五版教材为蓝本、突出三基（基础理论、基本知识和基本技能）和五性（思想性、科学性、先进性、启发性和实用性）的基础上,强调教材的功能性。即教材是培养学生临床逻辑思维的重要工具,而不是临床诊疗指南,这是教材与参考书的最大区别。为了帮助学生更容易理解,一些章节增强了概述的内容,加强概念的力度（如免疫缺陷病的重点便放在概述部分）,以便帮助学生主动思维、能够举一反三。增加了插图和表格的表达方式,有利于学生对基本知识的总体掌握。适当扩展教材提纲范围内的广度,特别是新进展和新技术（如先天性心脏病的顺序分段诊断方法、新生儿常频机械通气、格林－巴利综合征的免疫学发病机制等）,但内容又不太深,有助于学生在宏观上了解事物的本质。本版还新增了“青春期特殊健康问题”和“小儿急救”两章,使儿科学的总体概念得以完善,也是与国际儿科学接轨的一种体现。某些已少见的疾病在鉴别诊断中得到了表述,拓开了学生的眼界。