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首页近期,全国多所高校内掀起了一波“应急玫瑰”活动的热潮。一朵玫瑰花附上一句“爱意东升西落,浪漫至死不渝”,“我将玫瑰藏于身后,期盼与你赴约”等类似的情话,被贴在在校园的操场边、树干上、墙上,等着需要它的人取下带走。由于活动形式简单,又十分浪漫,受到学生们广泛地欢迎。 图片 图源：郑州大学微信公众号 河南一高校应急玫瑰活动的策划者表示,策划这个活动是希望同学们遇到喜欢的人能摘下玫瑰送给Ta,让大学生活不留遗憾。希望应急玫瑰能帮助到不善于表达,羞涩的同学,让他们面对爱情时可以勇敢一点。 关于应急玫瑰活动,大多学生认为活动浪漫温馨,但有网友认为应急玫瑰所鼓励的偶遇爱情直接送花的行为太过唐突,也有网友认为应急玫瑰容易造成“快餐式恋爱”,还有人认为比起举办浪漫的活动,大学生更需要的是在科学的指导下树立正确的恋爱观。 图片 图片 恋爱教育受关注 对于高校应急玫瑰的活动,网友除了讨论事件本身,还关注到大学生的恋爱问题。 麦可思曾对大学生感情状态进行研究,数据显示,在被调查在校大学生中,52%的人目前单身且尚无恋爱经验。大学期间曾经恋爱但目前单身的比例为19%,单身总体比例为71%。 而近年来大学生的恋爱教育也一度引起网友热议。今年两会上全国政协委员于欣伟呼吁,构建和完善高校婚恋教育体系,建议将婚恋教育设为高校学生必修课的提案冲上热搜。据了解,早前中青校媒进行的一项调查显示近9成学生支持开设恋爱课。 事实上,在高校方面,已经有很多学校官方开设了正规的“恋爱课”来帮助学生们建立正确的恋爱观。而这些恋爱课,不仅仅是简单的教学生谈恋爱,还涉及到更深层次的东西。 图片 图片 “恋爱课”咋上？教学形式多样 角色体验 西南交通大学开设“恋爱课堂”,以角色体验为主,课程注重实践,模拟从认识到最后结婚的恋爱全过程。老师把这门课上成了冲关大考验,分为三个关卡,脱单训练营、恋爱训练营和未来训练营,围绕具体教学内容展开单元式训练,通过视频教学、心理测试、案例探讨、情景扮演等多种教学活动,全方位、多角度地让同学自己体会各种状态和感觉。 课程+辩论+沙龙 天津大学开设的“恋爱课”系列课程,安排有“恋爱中的法律问题”“恋爱礼仪与约会技巧”、“爱他（她）要先爱自己”、“爱有自我才会赢”、“爱情面面观——恋爱团体心理辅导沙龙”等。课程中,还安排有辩论、讨论、分享等互动环节。开课者不仅有本校教师,还包括从校外邀请的情感作家。 跨时空“MOOC” 武汉理工大学的“爱情心理学”课程在中国大学MOOC平台上开课,两次开课注册总人数突破20万。课程以爱情为主线,主要讲的内容是心理学中的“亲密关系”。课程分为八章,从爱情吸引力开始,依次涉及爱情表达、独处与孤独、择偶、婚姻和性,还包括爱情的反面。哈尔滨工业大学将该课程列为本校学分课,学生可以在中国大学MOOC网站上修课获得学分。 图片 图片 “恋爱课”学得怎么样？高校多方位考核 不过关于高校是否要设立“恋爱课”,也有人持迟疑态度,认为“恋爱学”不同于其他学科,课程内容无法标准化,学生到底能学到多少东西？怎么去了解他们恋爱课的学习效果到底如何？而这一方面,我们可以看看国内高校的设置。 中国矿业大学开设的“恋爱心理学”课程考核为5个部分——课程视频占20%、课程测验占10%、期末线上考试占30%、访问课程网页的次数占20%、线下活动占20%。结课后要进行考试,拿到70分及以上,就可以获得两个学分。 链接： 考试题（部分） 【多选】 人际吸引的强弱通常会受到哪些因素的影响？ A 熟悉与邻近 B 相似性 C 非排他性 D 互补性 【简答】 如何看待爱情与事业的关系？ 天津大学开设的“恋爱课”,具体成绩分为随堂笔记还有期末的舞台剧展示。舞台剧围绕恋爱为主题开展,组队独立创作,只要创意足够就有高分。任课老师表示“将课程里面习得的知识学以致用可以酌情给满分。” 西南政法大学开设的“恋爱课”,任课老师给学生留下写情书的课后作业,但课程不局限于“小情小爱”,而是以如何对待爱情为引子,进而延伸到亲情、友情等情感关系的处理。任课老师表示情书没限定必须写给心仪的对象,给父母、亲友写都可以。至于期末考试,则还是以试卷的形式,让学生分析一些情感问题。 图片 曾在中国大学MOOC平台上两次开课的 “爱情心理学”课程的授课老师张晓文认为：“情感教育非常有必要,但却在中国大学生中间非常少。学生找不到渠道接受比较好的情感教育。”她还说：“爱情教育应该从娃娃抓起,放在大学阶段已经有点晚,但仍然可以亡羊补牢。” 来源：麦可思综合整理自麦可思研究、郑州大学官方微博、中国新闻网,西南交通大学官方微信、中国青年报、重庆商报、中青校媒、无锡科技职业学院官方微信、北京校园微信公众号、西安商报。 更多内容vip可查看 |