儿童与青少年焦点解决短期心理咨询txt,chm,pdf,epub,mobi下载 作者:(美)茵素·金·柏格/(美)特蕾西·史丹纳 出版社: 四川大学出版社 译者:黄汉耀 出版年: 2005-10-01 页数: 279 定价: 36.00元 装帧: 平装 丛书: 心理咨询丛书 ISBN: 9787561432709 内容简介 · · · · · ·茵素·金·柏格是焦点解决短期心理咨询(SFBT)的创始人,她和特蕾西.史丹纳合著的此书介绍了近十年在美国和中国台湾地区流行的SFBT这种家族治疗模式。SFBT不用病理学观点看待儿童问题行为,而是认为任何最棘手的困扰和心理问题在现实中都有“例外”,我们可以通过引发儿童内在的资源来引导当事人的改变,让“例外”逐步扩大来消除问题行为!本书通过简明的文字陈述,以及许多案例的解说,让读者能够有机会通过阅读来领会焦点解决取向的咨询工作;而对于熟悉与爱好焦点解决短期心理咨询的学习者,通过阅读本书,无疑又是一次宝贵的机会,加深对焦点解决治疗方式的了解。 本书将告诉你在家族环境中如何发现、评估儿童问题行为的例外,以及扩大例外的方式和技巧。 作者简介 · · · · · ·茵素·金·柏格(Insoo Kim Berg),焦点解决短期心理咨询创始人之一,现任美国密尔瓦基短期家族咨询中心总监。近十年来出版了8本关于焦点解决短期咨询的书籍,包括《焦点解决咨询案例精选一激励人心的治疗故事》(张老师文化)、《Inte rviewi rlg for Solutions》、《Solutiorls Step by Step》、《Building Solutions in CrlildProtective Setvices》等著作。茵素在韩国出生、成长,赴美进修后,逐步成为治疗师、咨询工作者、作家等。 黄汉耀,台湾省台中县人。文化大学哲学硕士,曾任报社记者、杂志编辑等。著作有:《潜意识探险家——与梦对谈》、《我的写书梦》、《穿红袜的喷火龙》、《我是杀人墙》、《文明也是灾难》等书;译作则有:《探索文明的出路》、《师法自然》、《学做自然的孩... 目录 · · · · · ·推荐序一 焦点会谈引发孩童内在的资源 /1推荐序二 这是儿童与青少年的焦点 /5推荐序三 向儿童学习——开发焦点解决短期心理咨询新领域 /9原文序 /1前言 与孩子相遇 /1 关于本书 /7第1章 何谓焦点解决短期心理咨询 /1 SFBT的基本原理 /2 SFBT与传统的游戏治疗 /6 问题一解决的假设与程序 /8 跳脱“思考黑盒子” /9 文化包容力 /lO第2章 孩子适用的SFBT /15 向孩子学习 /16 与亲子互动的基本假设 /19第3章 技巧面面观 /23 发现“例外” /25 评分问题 /25 奇迹问题 /27 应对问题 /29 细节、细节,还是细节 /30 思考休息 /31 整理回馈的方法 /32 第二次与后续晤谈 /33第4章 评估当事人与目标 /37 评估孩子 /39 评估家庭 /41 反应不够快的孩子 /47 目标协商——指引成功的结果 /48第5章 开始咨询 /57 开始进行 /58 与其他专业人员交流 /79第6章 童言童语 /81 提供舒适的环境 /82 孩子是发现“解决”的人 /86 对改变命名和图像化 /88 运用掌中玩具 /92 故 事 /96 画 图 /106 游 戏 /116 评 分 /123 功 课 /127 做点不一样的事 /130 多做不错 /133第7章 治疗有特殊需要的孩子 /137 评估孩子的特殊需求 /139 解决困难处境 /144 评估是一种介入 /148 常见的问题 /149 了解青少年 /215 儿童与青少年的差异 /216 开始治疗青少年 /223 给父母的简单原则 /226 非自愿的当事人 /235 治疗厌食症与其他饮食疾患 /255第9章 治疗师的观点 /265后 记 /279推荐序一 焦点会谈引发孩童内在的资源 /1推荐序二 这是儿童与青少年的焦点 /5推荐序三 向儿童学习——开发焦点解决短期心理咨询新领域 /9原文序 /1前言 与孩子相遇 /1 关于本书 /7第1章 何谓焦点解决短期心理咨询 /1 SFBT的基本原理 /2 SFBT与传统的游戏治疗 /6 问题一解决的假设与程序 /8 跳脱“思考黑盒子” /9 文化包容力 /lO第2章 孩子适用的SFBT /15 向孩子学习 /16 与亲子互动的基本假设 /19第3章 技巧面面观 /23 发现“例外” /25 评分问题 /25 奇迹问题 /27 应对问题 /29 细节、细节,还是细节 /30 思考休息 /31 整理回馈的方法 /32 第二次与后续晤谈 /33第4章 评估当事人与目标 /37 评估孩子 /39 评估家庭 /41 反应不够快的孩子 /47 目标协商——指引成功的结果 /48第5章 开始咨询 /57 开始进行 /58 与其他专业人员交流 /79第6章 童言童语 /81 提供舒适的环境 /82 孩子是发现“解决”的人 /86 对改变命名和图像化 /88 运用掌中玩具 /92 故 事 /96 画 图 /106 游 戏 /116 评 分 /123 功 课 /127 做点不一样的事 /130 多做不错 /133第7章 治疗有特殊需要的孩子 /137 评估孩子的特殊需求 /139 解决困难处境 /144 评估是一种介入 /148 常见的问题 /149 了解青少年 /215 儿童与青少年的差异 /216 开始治疗青少年 /223 给父母的简单原则 /226 非自愿的当事人 /235 治疗厌食症与其他饮食疾患 /255第9章 治疗师的观点 /265后 记 /279 · · · · · · () |
很满意
能尽量客观的阐述
收到期待观看
相当发人深省