如果没有赞扬和鼓励,任何人都会丧失自信。可以这样说：人人都渴望得到别人的称赞。真诚的赞美会感动每个人,包括孩子。

孩子的成长是一个漫长的过程,对孩子的激励也是一件长期的事。不可能像“春天播种,秋天收获”那么简单。当一道极复杂的数学题摆在你面前,令你找不着半点头绪时,你可以不耐烦地把它扔到一边去,说明天再做或索性放弃它。但孩子不是数学题,不是你烦了就可以放弃对他们的教育。另外,由于儿童个性的不稳定性,又必须要有耐心,要有“打持久战”的心理准备。所以,我们要学会赞美孩子。

一位父亲带着孩子来到了心理学家的家里,孩子的父亲说道：“我的孩子几乎没有任何优点,他快让我伤心透了。”于是,心理学家就开始从孩子身上寻找某些他能给予赞许的东西。结果,他发现这孩子非常喜欢雕刻,而且工艺也很巧妙,但是他在家里曾因在家具上雕刻而受到过惩罚。

心理学家便为他买来了雕刻的工具,并且告诉他应当如何使用这些工具,同时还赞美他：“你知道吗,你雕刻的东西比我所见过的任何一个孩子雕刻得都好。”过了不久,他又发现了这个孩子几件值得赞美的事情。

这天,那个孩子使每一个人都大吃了一惊：没有人要求他,他却把自己的房间清扫得干干净净。当心理学家问他为什么要这样做时,他说：

“我想你会喜欢的。”

可见,大人要及时抓住孩子的闪光点加以激励,热情地激励。有人说自己的孩子没有优点,那么就请你去发掘,孩子一定有潜在的优点。看一看孩子有什么进步,点滴进步也具有激励价值;或者给孩子创造一个表现优点的机会。最好的激励不是表扬,更不是物质奖励,而是分享。孩子若能感觉到你因为他而快乐,就会受到最大的激励。

对此,心理学家认为,在孩子的健康成长中既靠注意力、观察力、想像力、思维力、记忆力这些智力因素,同时也靠情感、意志、兴趣、自信等一些非智力因素。其中信心对孩子的成长很重要,而鼓励可以增强孩子的自信心,有时一句鼓励的话语、一个赞许的眼神都可给孩子巨大的精神力量。孩子有了进步,哪怕只是很微小,我们都应该给予适当的表扬和鼓励,让孩子在鼓励中看到自己的力量,从而增强自信心,不断地努力向前。当孩子失败时,一味地责怪,只会让孩子气馁,我们应该帮助孩子找出失败的原因,根据孩子的实际情况,给孩子一个具体的、合理的、可行的目标,让孩子在每一个小的进步中体验成功,从而激励孩子不断地朝着大的目标前进直至取得成功。

如果一个孩子缺少激励,他的成长将会可想而知了。只要我们用心观察就会发现每个孩子的身上都有其发光的地方,只要我们在他们每一次细小的进步中给予激励,让孩子在每一个进步中都品尝到成功,会使孩子去渴求更大的进步、更大的成功。所以,孩子需要激励就如同生命需要阳光一样。

人在被赞美时,心理上会产生一种“行为塑造”,而且会试图把自己塑造成具有某种优点的人。并且,这种塑造还具有一定的心理强化作用,会不断鼓励自己向着某个好的方向发展,进而真正具备人们口中所说的某些优点。正是这种自我塑造,才使我们产生了一种不断前行的力量。