世界著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：教育孩子首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去从触及孩子的心灵开始。而走入孩子心灵的最好办法,莫过于从生活细节上体贴孩子,关心孩子。

从生活细节上体贴孩子,包括耐心地倾听孩子的每一次谈话,细心观察孩子的每一个眼神。也就是说,无论什么样的教育都应当体现出对孩子的人文关怀,这种关怀应从生活的细枝末节入手,让孩子感受到父母的理解、尊重、关爱,从而影响孩子的心灵。

现实生活中的很多父母或者由于工作忙,或者由于生活压力大,或者由于疏忽,因而对孩子关心不够。缺乏关爱的孩子更容易出现问题13岁的小雪跟10岁的妹妹吵架,姑妈批评了她俩,小雪竟负气离家出走,姑妈焦急地四处寻找,因小雪的父母都在外地经商,平时托她代为照顾两个女儿。幸好到了晚上,小雪的父亲打电话说孩子去找他了,姑妈这才松了口气,但却产生了深深的担忧。保姆告诉她,小雪平时就经常打妹妹,说家人更爱妹妹,对她却很忽视,小雪还说过几次想跳楼。

而实际上,平时无论是姑妈还是孩子的父母,对两个孩子都是一视同仁、公平对待,并没有偏向。更让姑妈着急的是,当她对小雪的父亲讲起孩子的一些值得关注的表现时,孩子的父亲却总是不以为然,觉得小孩子能有什么问题?

父母给孩子一样的玩具、一样的美食,东西都平均分配,以为这样就是对孩子的公平。事实上,这正是对孩子的不公平。每个人都有自己的需求,而不同年龄段的孩子所需要的更不可能一样,用物质衡量和代替解决不了任何问题。

有一位父母在日记中这样写道：

记得去年儿子过生日的那天,一回家,他就兴冲冲地告诉我：“妈妈,今天我有一份最好的礼物,你猜猜是什么?”望着儿子有点发红的笑脸,我说：“一定是什么玩具了。”“不对,今天老师表扬我了,说我的作业做得非常好。”听了这话,我不由得心中一震,老师的一句表扬胜过我们的任何礼物,儿子长大了,不再是只需要电动车、坦克玩具的小孩儿了。

细细想来确实如此,由于平时对儿子的要求太高,在检查他的作业时,做得好的只认为是理所当然的事,不会对他有所赞许;相反,做得不好的地方,则会横加批评,甚至是训斥。久而久之他感到的只是批评和训斥,在妈妈的眼里永远是做不好的,老师的一句表扬让他感到了对自己的认可,感到了无穷的快乐,胜过了任何礼物。

所以在以后的日子里,我会更多地考虑孩子的心理需求,看见儿子有进步的地方,我就会及时地加以表扬;做得不好的地方,及时加以纠正,使他逐渐找回以往的自信心。

好恶分明是我儿子最大的特点。有兴趣的事情,他非常愿意做,而且也做得非常好;相反,没兴趣的事情他就会敷衍了事,甚至心里有抵触畏惧情绪,越做越不好,越不好就越没兴趣,久而久之形成了恶性循环,最明显的例子就是数学。

由于他比较粗心,所以作业经常有计算错误,时间长了,他就失去了兴趣,每次做作业如临大敌,要么很快地做完,要么就是不会,即使是做完的也是错误百出。因此,我不时地告诉他,要相信自己,要多动脑,只要改掉粗心的毛病,就会得到老师的“优”,并要求他把每一次的练习都当成考试,认真对待,不要放过任何一次证明自己的机会。

另外平时带他出去买东西的时候,也不时地让他帮我计算应付的钱、找回的钱以及可以用几种方法把大面额的钞票换成小面额的钞票等,抓住一切机会让他懂得数学在我们生活中是必不可少的,从中找到乐趣。

相反,他对吹口琴非常感兴趣,经常找时间自己琢磨,并总结了一套自己的学习方法。有些曲目老师还没教,他就已经会吹了,而且吹得也比较好。所以一看到儿子对数学失去兴趣的时候,我就会用吹口琴的事情来鼓励他,让儿子感到有了兴趣任何事情都会做好的。

所以,我感到对孩子的教育首先要确立一个符合自己孩子实际的目标,在点滴的关爱中鼓起孩子的学习乐趣,使孩子不断进步。

从上面的案例可以看出：体贴孩子,多参与,积极响应孩子的需求,这样的父母对于孩子的成长相当重要。

孩子需要体贴爱护,这对于他们的情绪安定和感受亲子间的亲情有着重要的影响。如果能持续得到父母给予温暖的关爱,体贴的照顾,以及肯定的回馈,有助于孩子认知能力和情商的发展。

父母不但要关心孩子生理上的需要,还应当关心孩子心理上的需要,真心倾听孩子的诉说,耐心了解他们表达的意思,多多给予支持和引导,进行平等的双向交流。

作为父母,应当对教育有一个全面的认识,要从生活的点点滴滴入手,时刻不忘予以关注。

一切以理解孩子为出发点。

常言道：理解万岁。此话不假。作为父母,时常希望自己的意愿得到别人的理解。其实,我们的孩子也是一样的,他们也有美好的愿望。

只是有时他们不知道怎样表达,甚至会选择用不恰当的方式,如果父母不正确的理解,也许孩子那颗纯洁、善良的心灵,就被我们伤害了。从此,他们也许会为此做一个感情麻木的人,因为他们会感觉到,好心不能得到回报。如果父母能走进孩子的内心,听孩子说说自己的真实想法,真正体会孩子的出发点,就会发现孩子那颗金子般的心。孩子也会为自己的善良得到别人的认可和尊重而欣慰。接着,他们会去做第二件、第三件好事,直到形成美好的人格。