很多人都是听着故事长大的,对故事有着特殊的感情。在演讲中,要想调动听众的情绪、牢牢吸引听众的注意力,演讲者不妨以故事来贯穿演讲的始终。

故事具有连贯性和完整性,富有吸引力和感染力,它情节进程和思想内涵能够产生强烈的吸引力和深刻的启示力。如果我们在演讲时能插入一些小故事,就能增强语言的生动性和启发性。

有一次演讲比赛是以社会公德为主题。其中有两位演讲者的讲稿内容相似,这种情况对后一个演讲者来说很不利,是一个考验。但他却即兴构思了一个幽默故事,揭示自己演讲的主题,证实了自己的能力。他一边说,一边模仿着。

“公共汽车上人很多,离车门很近的地方坐着一个健壮如牛的男人,他一直紧闭双眼,紧锁眉头,一副病态……这时,旁边有人问他：‘哎,你怎么了,病了?’这位先生依旧闭着眼,回答说：‘不。我没病,我是实在不忍心看着妇女和孩子站在我面前啊……’”在听众的笑声之后,他便开始讲如何树立社会公德的问题。他对那个男人的内心世界的剖析,给听众留下了很深的印象。

演讲中,与其干瘪枯燥地高谈阔论,不如用精短简洁、生动感人的故事走进听众,启发大家思考。巧借故事不仅极大地调动了听众的情绪,而且还给听众留下了深刻的印象。

解海龙是希望工程的发起者之一,有一次他到北京21世纪学校去演讲。这是一所“贵族学校”,学生大都在养尊处优的环境中长大。还没等他开讲,台下孩子们便叽叽喳喳地聊天,像个麻雀窝。解海龙见情形不妙,大声喊了几句,仍然不见孩子们安静下来。于是,他招呼过一个老师,将电闸关掉。礼堂突然漆黑一片,学生们随之也安静了下来。这时候,解海龙啪的一声打开了幻灯机,银幕上顿时出现了那张有名的“大眼睛”照片。同学们正聚精会神之际,解海龙突然提问道：“同学们,你们家里有没有照相机啊?”下面齐声回答：“有!”解海龙又问：“你们会不会照相?”部分同学又一齐回答：“会!”这时解海龙便指着下面的一位同学问：“请你说说看,照相有什么样的意义?”那同学起身回答说：“照片可以留着做个纪念呀。”解海龙说：“好!作为留念——那就请大家看看,老师给这些山里孩子们拍的留念照片吧!”然后,他每放映一张照片,就介绍一个有关失学儿童的故事,这样一来,既抓住了同学们的注意力,又营造出一种与演讲内容相适应的肃然气氛,使同学们很快进入“规定情景”之中,激发了他们对贫困学生的关注和同情心。

解海龙就是这样利用讲述照片来历的故事,制造出一种严肃安静的气氛,与听众形成情绪上的互动和共鸣。

在演讲中,演讲者使用穿插法,其作用除了要使事理说得更为形象、深刻外,还能调节会场的气氛,增加听众的兴趣,从而获得最佳的演讲效果。

所以,那些老练成熟的演讲家往往都是对穿插法运用自如的行家。他们知道什么时候应该穿插些什么,也知道什么地方必须穿插什么,以此来增强演讲的效果。