情景一

被人夸长得漂亮,你喜欢哪一种夸法?

1.你长得真漂亮!

2.你的五官真精致,尤其是鼻子,让脸庞特别有立体感。

情景二

你从讲台上下来,刚进行了一段激情的演讲。1.你讲得真好!

2.你的演讲内容很丰富,语调也抑扬顿挫!

同样都是表扬,第一种给人的感觉是：很宽泛、很随意,大多数人都不会放在心上;第二种的段位明显提升一截,非常具体,人们通常会很乐意接受这样的夸奖。因此,专家建议,父母在夸奖孩子时要多用赞赏的语气描述自己所看到的,让夸奖变得很形象,孩子听到这样的描述后,真的就能够打心底开始赞赏自己。

我4岁的孩子从幼儿园回到家,手里拿着一张纸,上面是些铅笔涂鸦,放到我眼前,问：“画得好吗?”

我说：“你画的一个圈,一个圈,又一个圈……一个拐弯,一个拐弯,又一个拐弯……点,点,点……线,线,线!”

“嗯。”孩子狂点头。

我说：“你怎么会想到要这么画?”

他想了一会儿：“因为我是个艺术家!”

如何做到高段位的表扬呢?亲子沟通专家阿黛尔·法伯用亲身经历告诉我们,用描述法进行表扬,绝对是一个历史性的进步,因为在父母描述之后,孩子真的就会赞赏他们自己。

那么,父母在实际运用中到底该如何使用“描述法表扬”呢?下面我们就结合一些例子做具体的分析。

第一,家长要发散思维,善于用描述性句子

比如,孩子写了一篇不错的文章,你不能简单地给孩子贴上“你写得真好”“你的写作天赋很高哦”之类的标签;不妨发散一下思维,换一换表达方式,用描述性的语言告诉孩子：“你这篇文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化;结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文;首尾连贯,一气呵成。可见,你写这篇文章是经过思考的,付出了努力。”

这样一来,孩子就会跟着家长的描述发现自己的优点,肯定自己,就会觉得“只要我努力,认真思考,就可以写出好文章来”,自信也就慢慢树立起来了。

第二,在描述性的语句后再加一个总结性的词,帮孩子全新认识自己

比如,“你说好6点回家的,现在正好6点,这就叫作‘守时’”“你看见书架上的书乱了,就整理了一下,这就叫作‘有主动性’”“妈妈并没有时时刻刻监督你,但爱吃糖果的你依然做到了每天只吃一颗,这叫作‘有自制力’”“你把衣服都分类,上衣、裤子都放在不同的隔层里,这就叫作‘有条理性’”……

父母在描述后,加一个总结性的词语,能让孩子对自己有更准确的认识,并且这种自我确认会贯穿到孩子以后的行为中,会变得越来越守时、有自制力、有条理性。

总之,父母要从生活中的每一个细节去发现孩子值得表扬的地方和需要改进的地方,用一种细致入微的描述性语言夸奖或者批评孩子。这样,孩子就可以真正地进步,也能不断地加强自信和自尊。