现在许多家长教育孩子的心理有些错位,不是用赏识的目光去看待孩子的优点,而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人家孩子的长处,去比较自己的孩子的短处,越比较越觉得自己的孩子不如别人家的孩子。

其实,你的孩子就是你的孩子,没必要总去和别人家的孩子比,只要你的孩子今天比昨天有进步,你就应该祝贺他,这就是父母对自己孩子的赏识。

盲目的比较,会产生许多不良后果,使你的孩子失去自信。孩子会错误地认为,他的“灾难”是他的伙伴带来的,他不但不会产生向伙伴学习的愿望,反而会结下仇恨,在他今后的生活中,将拒绝向别人学习。

1.孩子心中的父母形象

几年前,上海“母亲素质大调查”调研活动曾遇到这样的情况：一边是母亲盼子成才的沉甸甸的爱,一边却是孩子对这份母爱的排斥和抗拒。

这个以近千名学生为对象的调查,结果令母亲们大吃一惊。一方面,认为母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸的占31.5%;认为母亲要加强学习、提高自身修养的占75.8%;希望母亲改变教育方式,和他们多交朋友的占80.2%;要求母亲尊重个人爱好,给予独立成长空间的占80.2%;而另一方面,仅有3.7%的学生能接受母亲现行的教育方式,认为母亲能令自己敬佩、仰慕的仅占接受调查者总数的7%。

从调查中可以看出,孩子们心目中理想的母亲形象,远远超过传统的“慈母形象”。他们理想的“现代母亲”可以概括为五个一点：懂一点电脑,化一点淡妆,少一点说教,露出一点微笑,多给一点空间,有气质,爱学习,像个朋友一样。

孩子们的要求并不过分。时代在变,孩子在变,孩子衡量父母的尺子也在变。

2.肯定孩子的成绩

责骂,在父母看来是平常的小事,但是对于孩子来说,父母责骂不休,便是自己的“世界末日”。孩子的成长需要肯定,肯定是孩子生命中的阳光。

许多父母总是认为,严格要求就要靠责骂,只有这样,孩子才能进步,其实不然。两位心理学家曾经作过一次心理测验：把孩子分成A、B两个组,分别让他们回答同样的问题。过了3天,再度去那所学校,告诉A组的同学说：“你们上次成绩很差!怎么行呢?这次必须反败为胜才行!”

结果,原本成绩相当的两组,得到肯定和夸奖的一组,第二次测试成绩很好;受到责怪后再考的那一组,成绩仍不理想。

有的父母虽然明白了“责骂孩子不好,肯定和夸奖才会使孩子变得更好”的道理,可是自己却做不到。眼看孩子不用功学习,甚至捣乱,不骂他反而夸他,这的确很难做到,此刻最重要的是,必须充分地理解孩子,相信孩子。

3.别对孩子说“你不行”

有的孩子常常说“我不行”。这种意识有两个来源：一是源于自我,叫做自我意识;二是源于他人,叫做外来意识。有些家长总觉得自己的孩子不行。一位男生说：“我想学游泳,我妈妈说,你不行,你从小体弱,下水会淹着的!我想学炒菜,我妈妈又说,你不行,会烫着手的!我想学骑车,我妈妈说,你不行,会摔着的……不行,不行,我什么时候才能行?”

这位妈妈看上去是十分爱护孩子,实际上是在害孩子。要是老对孩子说“你不行”,慢慢地,孩子就会觉得自己真的什么都不行了。

“我不行”在孩子的头脑中一旦扎下了根,孩子就会变得对做任何事都没有信心,会觉得离开了父母和老师寸步难行。

所以,首先只有父母相信孩子能行,孩子才能觉得自己“我能行”。

在学校,孩子会参加各种比赛,之前家长要鼓励他：“爸爸妈妈相信你一定能行!”如果孩子输了,哪怕是最后一名,家长也要鼓励他说：“敢去参加比赛就是好样的!”让孩子赢得起,也输得起,帮助孩子提高承受挫折的能力。

一个人的潜能是相当大的。美国一位数学家认为：人的大脑神经元总数在100亿～140亿之间,因此人一生中大脑可记忆的信息量,相当于世界上最大的图书馆——美国国会图书馆藏书容量的3～4倍,而这家图书馆的藏书是2000万册。所以,孩子的学习成绩一时上不去,我们做爸爸妈妈原不必太急躁,要耐心启发,只要你相信孩子能行,他就一定能行。