协助者不仅可以是人,还可以是道具。

日野原重明医生通过道具的帮助,在最初的一分钟内成功地吸引了听众们的注意力。

日野原老师已经年过百岁,但仍然活跃在工作第一线,并走进全国各小学,为学生们进行“生命教育课”。

有一次,他在东京的某所小学内进行“生命教育课”。

虽说日野原老师是一位知名的优秀讲师,但毕竟上了年纪,声音不够洪亮,而正在读小学的孩子们,很难做到安静地倾听。

讲座刚一开始,日野原老师就拿出了一个道具。

这个道具是什么呢?

原来是一个听诊器。

工作人员也在讲座刚一开始就给孩子们分发了听诊器,这时,日野原医生笑容满面地对孩子们说：

“大家都听一听自己的心跳声吧。”

孩子们虽然有些困惑,但也都把听诊器贴到自己的胸前仔细听。

接着,日野原医生又说：“再听听你旁边同学的心跳声吧。”

听了这话,孩子们逐渐有了兴趣,开始用听诊器跟旁边的同学互动起来。

日野原老师眯着眼睛看着他们,过了一会儿,他开口说道：

“怎么样?大家都是活着的吧!你是活着的,你的朋友们也是活着的哦。”

“对呀。我们大家都活着哦。”

至此,日野原老师的“生命教育课”正式开始。

随后,就顺理成章地进入了生命的宝贵和校园欺凌的话题。

这种开场方式是多么巧妙啊!

日野原老师曾在他的著作中提到过这个讲座,他说：“每个生命都是无可替代的,都不可以被粗暴对待。”

为了向孩子们传达这个道理,他在最初的一分钟内通过使用听诊器,让孩子们听到彼此心跳的声音,感受心灵的“震撼”。

亲耳听到自己和朋友的这种有规律的咚咚心跳声,比任何语言都更有震撼力和说服力。

通过这种心灵的震撼,使孩子们对话题产生了兴趣,开始认真聆听。

●让物品来说话的“NHK方式”

其实日野原老师使用的“道具钓鱼亲近法”,是NHK经常使用的方法之一。

也就是说,在说话之初,首先要将自己想表达的内容,通过有代表性的物品展示出来。

当记者出去采访的时候,演播室的导播一定会问他一个问题：

“演播时有展示物吗?”

“展示物”是指在演播室里需要展示的实物。

例如,去拍摄采访有关捡拾贝类的情况。

就必须将现场捕获的蛤仔带一些回到演播室。

虽然捕获蛤仔的过程都拍摄了影像,但将实物带回来也是有重要意义的。

因为如果有了实物,在演播时的“最初的一分钟”就可以这样进行介绍：

“今天要为大家介绍的应季食材就是——蛤仔,怎么样?是不是很大?”

“为了获得这个蛤仔,我们前往了千叶县的○○海岸。”

“接下来就请观看VCR的画面。”

对传播业来说,从采访地带回实物,让物品来说话是演播界中最基本的原则。实物的力量,是任何制作精良的资料都无可比拟的。

这一点也适用于商务场合。

举例来说,在产品发布会上进行演示前,可以准备实物,或做出即将介绍的商品的实物样本。

即使制作了PowerPoint幻灯片,能够完美展示商品的完成图,也不如看得见摸得到的实物样品。

另外,实物展示的时机也非常重要。

实物要在开始演示的一分钟内分发完毕。

×(错误做法)PPT讲解→样品分发

○(正确做法)样本分发→PPT讲解

在最初的一分钟内,通过实物本身给听众带来冲击震撼很重要。

如果在最后才分发的话,影响力就会大大减弱,很难给观众留下深刻印象。