交际这件事不仅仅存在于成年人之间,父母与孩子之间其实也是一种交际。父母与孩子本该是这个世界上最亲近的人,然而很多父母和孩子之间的关系却总是容易闹得非常僵,归根结底,还是在于双方都没有掌握到与彼此交际的正确方式和技巧。

父母与孩子之间本就不会存在什么深仇大恨,造成隔阂与伤害的,是彼此不正确的交流方式。比如很多脾气暴躁的父母,因为恨铁不成钢,往往会在冲动之下对孩子说出伤人的话,甚至于在情绪激动时还会拳脚相向。而孩子呢,他们的社交模式实际上很大一部分都是通过模仿父母而学习来的,因此,不善于与孩子展开交际的父母,又怎么培养得出善于和父母交际的孩子呢?

父母对待孩子的方式,与孩子的性格养成有着非常重要的关系。如果父母是强势的,具有攻击性的,那么往往容易让孩子养成懦弱的性格。因此,如果你想要让孩子摆脱懦弱的阴影,能够勇敢自信地抬起头面对生活,就得纠正你与孩子的交流方式,用温暖人心的鼓励帮助孩子重塑自信。

李倩今年已经上初二了,但却依然还像个孩子一样,不管做什么事情都畏畏缩缩的,就连问个路都会紧张得语无伦次。

有一次,学校举办艺术节,李倩班级打算表演的节目是全班大合唱,可是在临上台之前,李倩却紧张得哭了,怎么都不肯上台,最后还躲去了厕所。班主任在知道这件事之后觉得很奇怪,平时他只以为李倩就是害羞内向了一些,却没想到她会这样胆小。

为了帮助李倩,班主任很快安排了一次家访,在和李倩的母亲接触后,班主任很快找到了问题的症结。

李倩的母亲是个性格非常强势的人,在教育孩子时一直推崇“挫折教育”,但问题是,李倩从小性格就比较软弱内向,在母亲不遗余力的打压和管制下,不仅没能成长为母亲所期盼的坚强勇敢的模样,反而变得越来越懦弱,越来越缺乏自信。

发现问题的症结之后,班主任建议李倩的母亲,不妨试着改变一下和李倩的交流方式,用鼓励来代替批评。

虽然老师的建议和李倩母亲一直信奉的教育理念不太一样,但为了女儿,她决定还是试一试。之后,看到李倩做完作业,妈妈都会笑着夸奖她“宝贝,今天效率真高,快来休息一下。”听到李倩洗澡的时候唱歌,也会赞美她“这歌唱的不错,看来我女儿很有这方面的天赋啊,下次再给妈妈唱一首。”

渐渐地,李倩母亲发现,原本总是畏畏缩缩的女儿似乎变得活泼了很多,脸上笑容多了,有客人到家里做客也会主动打招呼了。更重要的是,她能感觉到女儿和自己的关系亲近了很多。

与不同的人交际要用不同的交际手段,教育不同的孩子也需要用不同的教育方式。对于活泼外向,容易骄傲自大的孩子,不时予以敲打可以让他学会谦虚;但对于本就柔弱内向的孩子,如果还是给予敲打,那么反而可能会让他变得越来越懦弱,越来越胆怯。就像李倩那样,她本身性格就不强,又是胆小害羞的人,她真正需要的是鼓励和赞扬,唯有鼓励和赞扬才能帮助她树立信心,摆脱懦弱的阴影。

与成年人展开交际的时候,我们要明确对方的性格特点,投其所好,才能迅速建立和谐友好的关系。与孩子进行交际同样如此,每个孩子都有各自不同的性格特点,面对不同性格的孩子,与之展开交流的方式也应有所不同,不能一概而论。