挫折,是每个人在其前进的路上必然要遇到的。对于小孩子来说,其心理发育不够成熟。在挫折面前,不能很好地处理,这时候就需要家长加以帮助。再加上孩子的情绪的不稳定性,若是一味的批评,只会扼杀他们的进取心,鼓励他们成为庸庸碌碌的人。聪明的家长则不然,他会用各种方法,用赞扬去调动孩子的积极性,然后呢,使孩子的兴趣有所转移,引导他总结经验,鼓起再一次做得更好的信心。当然,人生是由无数个大大小小的挫折组成的,家长要针对孩子所面临挫折的异同,设计不同的方案,使孩子超越挫折。

江平的孩子上小学四年级了,数字学得不好。每次看到孩子对着一道简单的数学题,百思不得其解时,江平就忍不住走上前去,瞪起双眼,非常生气地指点一下,并口里说着：“你怎么这么笨呀,上四年级了,连这么简单的数学题都不会做,好好记着,是这样解的。”可是儿子下次遇到同一类型的题仍旧不会做,江平又是训斥一番。可长此以往,儿子的数学成绩却越来越低,丝毫没有一点上升的苗头。望着儿子的这门成绩,江平感到很困惑,也很苦恼。这样下去,怎么指望孩子考大学呢?无奈之余,他拨通了一位少儿专家的电话,这位专家详细地询问了他的教育,特别是日常教育,然后给他提了几条建议。以后,江平的态度变了,参考儿子以前的水平,每当儿子出现进步或者解题速度加快时,江平都予以表扬,儿子的成绩很快地就取得了明显的进步。

诚然,在这个例子中,儿子也是不希望自己受到挫折的。面对挫折,他束手无策,作为父亲的江平,却不能理解孩子的心情。不能及时赞扬孩子的每一个细小的进步,使儿子充满自信,在江平咨询了专家之后,他的赞扬使儿子的自尊和被人接受的需要得到了满足,同时也找回了昨日的自信,故学习成绩持续上升。

爱默生曾经说过,一个人的成功,由许多失败构成,因为他每天都进行尝试和冒险。他摔倒的次数越多,前进的步伐就越快……。“我听说在马术方面,不曾从马背上摔下过的人,不是好骑手;而且,他永远成不了好骑手,除非等到他从马背上摔下来之后,那以后,他再也不会害怕从马背上摔下来而提心吊胆,而不论奔向哪里,他都可以自由地驰骋。”挫折并不可怕,可怕的是不能正确的对待它,这也是每位家长应该让孩子明白的。之所以有挫折,是因为有了新的尝试与冒险,每一次挫折,标志着离成功又近了一步,这些都是值得赞扬的。

以上我们谈到了表扬孩子的一系列方法,其实赞扬孩子也需要注意以下几点：第一,赞扬孩子要具体,有根据。家长应特别强调孩子令人满意的具体行为,是值得表扬的事情,越是这样,孩子会对哪些是好的行为就越清楚,印象就更深刻。

第二,赞扬要及时。及时的表扬能起很大的作用。只要孩子有了好的表现,家长就应立即赞扬,不要拖延。否则,时过境迁,孩子对这个赞扬不会留下什么印象,更不能强化行为。

第三,赞扬要运用适当的方式。只有适合孩子的赞扬方式才能收到好的效果。在赞扬孩子时要做到大小有别,小孩子喜欢爸爸妈妈的拥抱、亲吻、抚慰或说一些亲切的话语。而对大孩子,这一套就行不通。这时你采用眨眼睛、竖大拇指、拍拍孩子的肩膀等方式,可能会收到意想不到的效果。赞扬孩子也要物质奖励和精神奖励相结合,孩子表现好,可送他一个小礼物,给他一个惊喜。当然这种物质奖励也不可滥用。

世界上没有两片相同的叶子,孩子的性格也多种多样,对于运用赞扬来促使孩子进步的方式,也不尽相同。各位家长应该根据自己孩子的个性,更加恰当地运用赞扬,使孩子能够健康地成长。