1.明确人生未来的奋斗目标

在相同的环境里,人要成就什么样的人生,取得多大的成就,常常取决于人是否有明确的生活目标。这正如航船要确定自己的航向,飞机要确定自己的目的地一样。人生目标可以高一点,也可以低一点,但是决不能没有目标。一个人如果没有目标,缺乏对未来生活的思考和打算,那么在应付眼下的生活时就会备感烦恼,这对大学生来说尤其如此。大学生活是一种高度多样化的生活,也是高度自主的生活,存在多种多样的发展机会。专升本、考研、出国,参加各种社团、各种竞赛、志愿者等,要选择哪些,不选择哪些,都要自己来做决定。那么根据什么来决定?如果不清楚自己长远的目标,在面对这些选择时,就会倍感焦虑和烦恼,很可能将自己的时间和精力都浪费掉,到头来在哪一方面都没有很好的积累。

【案例1.3】

一年,一群意气风发的天之骄子从哈佛大学毕业了,他们的智力、学历和环境等条件都相差无几。在临出校门前,哈佛大学对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：

27%的人,没有目标;

60%的人,目标模糊;

10%的人,有清晰但比较短期的目标;

3%的人,有清晰而长远的目标。

25年后,哈佛大学再次对这群学生进行了跟踪调查,结果又是这样的：

3%的人,25年间一直朝着同一个方向不懈地努力,几乎都成了社会各界的顶尖成功人士,其中不乏创业者、行业领袖和社会精英。

10%的人,他们的短期目标不断实现,成为各个领域的专业人士,大都生活在社会的中上层,有医生、律师、工程师、高级主管等。

60%的人,他们能安稳地生活和工作,没有什么特别突出的成绩,大都生活在社会的中下层。

27%的人,他们的生活没有目标,过得很不如意,并且常常在抱怨他人,抱怨社会,抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。

其实,他们之间的差别仅仅在于：25年前,他们中的一些人知道自己的目标,而另一些人不清楚或不很清楚。

“凡事预则立,不预则废。”对于职业生涯规划来说,也同样如此。制定目标的过程也是一个探索的过程,这个过程帮助一个人逐渐去理清生命的价值与意义,并用行动去实现它。好像为飘忽不定的人生加了一个锚,无论风雨来自何方,人生之船都自有它的方向。

2.职业生涯规划可以促进个性发展和综合素质提高

每个大学生,尤其是低年级学生,常常还未形成稳定的自我认识,对于自己的能力、兴趣、性格和价值观还不能做出稳定、清晰的判断,自己的专业和职业偏好也常常发生变化。正因为如此,积极地探索自我才显得更为重要。有意识地通过各种途径,如积极参加各种活动来探索自己的性格特点,认真学好各种类型的课程来发现自己的兴趣偏好,征询熟识自己的亲朋好友的意见以验证对自己的认识,了解自己喜欢什么样的人和环境,擅长什么样的活动,了解自己在从事什么工作时能体验到快乐和满足。清楚自己的优势与特长、劣势与不足,知道自己适合做什么。现在有很多高校毕业生就业的时候,在用人单位面前缺乏勇气,对比较有把握的事情总是不能大胆尝试,尤其是对一些自己向往的高职、高薪的单位缺少竞争的勇气,从而丧失理想的就业机会。对自身有一个客观、全面的了解,不仅可以促进自己的个性发展,有目的地提高自身综合素质,还可以在就业时增添信心,增大就业机会。

3.准确定位,合理安排大学学习生活

按照舒伯的生涯发展理论,大学阶段,尤其是低年级时期,是生涯规划的探索期。这个时期需要个人通过实践活动初步探索自己未来感兴趣的职业发展方向,需要好好思考和规划自己应当如何度过大学三年或四年,为未来获得理想工作做准备。如果到大三或大四毕业时,还没有对自己有一个准确定位,找工作时常常会感到很焦虑,很茫然。有些学生觉得只要有个单位要就谢天谢地了,根本顾不上什么适合不适合。

所以,通过生涯规划中的自我探索,大学生可以对自己有一个客观、全面的了解,有计划、有目的地参加社会实践活动。摆正自己的位子,知道自己需要和愿意培养的方向,避免陷入选择的盲目当中,帮助自己更合理地安排自己的学习、实践、休闲生活,面临毕业时将会更从容地为自己的未来做出合理的选择。

4.职业生涯规划是应对就业压力的需要

2011年,我国应届毕业的大学生总数达到758万人,已经接近峰值。大学生就业面临着较大的压力,当前全球经济形势衰退给我国经济增长带来的困难,更进一步加剧了大学生就业的严峻形势。

劳动力市场上可供选择的就业机会减少是当前大学生就业难的重要原因,但事情还有另外一面。我们时常会看到一些关于大学生素质和能力不能胜任岗位要求的报道,某国企招聘经理在北京结束招聘后说：“我走了北大、清华、人大、北师大等很多所学校,面试了不少学生,却没有看到一个让我眼前一亮,既能满足岗位技能的要求,同时又让人觉得成熟、且值得信赖的大学生。”

大学生就业难,除了受到经济环境和劳动力市场结构的影响外,还和大学生自身的素质有密切关系。一方面,我国高等教育的专业设置、课程内容与社会需求不尽吻合,这是某些大学生就业率不高的制度原因;另一方面,很多大学生对学习之外的领域极少接触,对职业世界只有零散、片面的认识,学习、活动缺乏有力的内在动机,生活变得迷惘,大学的有限时光不能被充分和高效利用,导致个人的专业技能、通用素质都不能达到用人单位的要求。

当今,大学生职业生涯发展与管理的能力是适应社会的必备能力,这个责任更多地落到了大学生自身的肩膀上,大学生不能毫无思考地、被动地按照家长或者学校的要求,机械地完成大学学业,而应该站在对自己人生负责的高度上,积极主动地关注自己的职业生涯发展,深入了解自我、全面探索职业,尽早形成明确的职业目标,并能持续地为此目标努力和积累经验,才能成功应对就业形势对个人的挑战。

5.做好职业生涯规划,有利于整合环境资源

每个大学生都应该思考一个问题：为什么在同一家大学,同一个专业,入学的时候分数也都差不多,三年或四年毕业时却有了很大的差距?其中有一个答案是：缺少目标,导致对周围的资源视而不见,更别提那些需要挖掘的潜在资源了。举例来说,如果一个大学生明确自己是要出国攻读某个专业,那么他就会及早辨识所在环境中的英语培训机构、和前几届出国的学长联系、了解各种国际交换学生的机会等等,这些资源在大学校园里都是存在的。如果你要出国留学,它们就会慢慢浮现,为你所用,但如果你没有这个目标,这些资源就像不存在一样。大学生要树立的信念是我是我的职业生涯发展的负责人,大学的专业学习、课外实践等内容都是我要借以成就我的职业生涯的途径和过程,在这个过程中,我处于主导地位,我要根据目标要求,在符合学校规定的前提下,自由、自主地利用各种资源去实现自己的目标。

6.职业生涯规划可以促成大学生人职匹配,实现自我

美国心理学家马斯洛(AbrahamharoldMaslow)在“需要层次理论”中指出,人的需求从低级向高级层次推进,人生最高层次的需求是自我实现的需要。人生的成功只能在有限的时间内、特定的职业中去谋求。不同的职业生涯规划决定不同的人生。因此,进行职业生涯规划是大学生实现自我的有效途径。

大学生最终必将走向社会,只有在社会中寻找和争取到最适合自己的位置,才能充分发挥自身的潜能。另外,大学生对自己的认识是不断深化的,自身的素质也在不断提高,同时周围的环境也时刻在变化,这种变化要求大学生在职业生涯规划过程中不断进行对自身、对职业定位的合理调整,不断发现新的职业机遇,保持职业规划计划性和动态性的有机统一,这必将提高整个职业生涯规划过程中的针对性和有效性,从而使大学生在职业选择中少一点挫折,多一点成功。

所以,职业生涯规划的意义并不仅仅在于制定一个长远的发展计划,它更多的是让人们懂得如何把握生涯,如何在尊重自己的基础上更好地发展自己,具体的方法是什么。职业生涯规划不是一个限制人生发展的计划,而是为了让人们尤其是大学生在更加了解自己的基础上勇于探索,达到人职匹配,更大程度地实现自我。

职业生涯规划的内容和步骤

我们知道,人一生的职业经历有种种不同,有的人从事这种职业,有的人从事那种职业;有的人终生在一个岗位上,有的人则变换过多种职业;有的人事业有成,有的人却庸庸碌碌……什么原因呢?影响个人职业生涯的因素是多方面的,它们相互关联、互相依赖。对于一些人来说,他们所喜欢的职业或许正好需要一些他们并不具备的能力;对于一些人来说,他们所受的教育、所学的专业并非自己的兴趣爱好所在……因此,在进行职业生涯设计时,要仔细考虑影响职业生涯的每一个因素。

制定职业生涯规划并不难,它和制定一份旅游计划有很多相似之处,如目标的制定、实现的过程,都和一个人的兴趣爱好和自身条件等相关,对目标和过程的选择没有绝对的好坏之分。俗话说,条条大路通罗马。不同的路有不同的风景,所以在旅游行程的选择上,没有哪条路是绝对好的,只有相对某人某时这是比较合适的路。对个人的职业生涯发展来说,也是如此。

具体而言,一个系统的职业生涯规划应当包括觉知与承诺、认识自己、认识环境、决策、行动和再评估六个步骤。

1.觉知与承诺

在这个阶段,我们了解到职业生涯规划的重要性和作用,并愿意花时间来规划自己的生涯。但要提醒大家：职业生涯规划是一个过程,是一种面对生涯发展的态度,它未必能立竿见影,马上为自己带来理想的工作。就好像我们所播下的种子,未必能马上发芽一样。所以,对职业生涯规划要有合理的预期。

2.认识自己

系统化的职业生涯规划是一个“从内而外”的过程。因此,在职业生涯规划时,首先要认识自己,诚实地自问：

●我有哪些人格特质?

●我的兴趣是什么?

●哪些东西是我生命中不能缺少的?我最看重什么?

●我有哪些技能是与众不同、赖以生存的?

●其他：健康、性别、民族等。

3.认识环境

职业环境信息和自我信息是职业生涯规划中重要和基础的部分。对职业环境的了解具体包括：

●家庭环境、教育背景等。

●专业与职业的关系。

●职业环境世界的宏观发展趋势。

●具体职业要素分析。

●继续教育方面的选择等。

4.决策

决策是综合整理和评估信息的部分,在决策时有可能因信息不全而重新回到前面两个步骤,具体内容包括：

●综合与评估信息。

●目标设立与计划。

●处理决策过程中的各种问题,如生涯信念、障碍等。

5.行动

行动是将全部的探索和思考落实的阶段。大家要通过行动来实现自己设立的工作目标。这是最重要的一步。通常包括：

●计划落实和实施。

●实习。

●具体的求职过程。

●制作简历、面试。

也有可能在与现实的接触过程中,你对自己有新的发现,由此对生涯发展有新的思考。所以,虽然我们为了方便学习,将生涯规划人为地割裂成不同的步骤,但无论在哪个步骤,自我与外部信息的探索都不会停止,不要忽略这些部分带给你的新启示。

6.再评估

当大家在实践中迈出生涯的重要一步——进入职业世界时,随着外部环境的变化,你或许会继续沿着过去的规划前进,也有可能发现过去的规划已经不适合自己,或者发现过去的规划并不尽如人意。这就需要再次进行生涯探索,修正自己的职业生涯规划。

这里有个例子,20世纪90年代初期,会维修电器的人是香饽饽,各家各户都需要维修电器,无论是收音机、电视机、洗衣机……都有需要修理的时候,一个小元件非常便宜,但往往电器坏了,维修起来却价格不菲。但到了20世纪90年代末的情况是怎么样?随着各类电器价格的下跌,越来越多的人宁可坏了就买新的,而不会选择去修理。还有一个重要的问题,电器的更新换代太快了,修好了,也是落伍货。那么,这些专门靠维修电器吃饭的人怎么办?只能选择转行了。

做职业生涯规划时,要把目光投向未来,研究清楚本人现在做的工作,十年后会怎么样?自己的职业在未来社会需要中,是增加还是减少?自己在未来社会中的竞争优势,随着年龄的增加是不断加强还是逐渐削弱?在自己适合从事的职业中,哪些是社会发展迫切需要的?所以,职业生涯规划不是刻板的,是一个动态的、不断修正的、循环的过程,需要一辈子来探索。

小练习

1.2：撕纸游戏——时间的长度

最后这一点儿时间,就是大家能够用于规划自己的时间。相对于整个人生的时间长度,大家的时间已经非常紧迫了。抓紧时间,从现在做起,规划自己,放飞梦想。

【案例1.4】

王晓琴,在某高职院校上大三,就读的是法律文秘专业。她的英语已经通过了英语四级,准备考英语六级。性格乐观,坚韧,细心。从小学开始到高中毕业,一直在班级上担任语文课代表、纪律委员等职务,有一定的工作能力,有工作责任心和耐心。在大学期间也积极参加各类社团,在学院学生会工作,认识了各类朋友。因为学校是一所施行警务化管理的大学,纪律严明,作息有规律,在这样的学校环境中学习生活,她感觉自身的自律能力强,自觉性高。

三年的大学生活已经过了一大半,像周围同学一样,她也在考虑自己毕业时到底做什么。由于周围同学都在打算参加公务员考试,自己也想考一下试试,但又觉得自己不可能实现。虽然成绩不错,但对自己的职业方向比较困惑。考虑学法律和文秘的人很多,自己不见得有专业上的优势。这些问题都困扰着她。她觉得应该认真考虑自己适合做什么样的工作和未来的发展方向。

从王晓琴的案例中,我们可以看到,她对自己的兴趣、能力甚至价值观都有一些了解。但这些如何与未来的职业发展相联系,自己的兴趣和性格到底适合做什么,能力是否达到未来工作的要求。是否需要深造或者考公务员,这些都是她的困惑。王晓琴的困惑可归结为“我要到哪里去”和“我该如何去哪里”两个方面。在本书的后续章节中,我们将根据职业生涯规划的六个步骤帮助王晓琴探讨她的困惑,并逐步引导大家学习分析职业发展规划中的各个要点,最终提供其完整的职业发展规划,以帮助大家完成自己的职业发展规划。