常常看到有一些妈妈表现出消极情绪,怨这怨那,“你看看这变态题目是小学生该做的吗”“学这么难的东西连我都不会做”“跟孩子一比我都快成文盲了”……

我劝这些妈妈不要自暴自弃,你才三十出头,怎么就认为自己进入人生低谷了呢?其实你还有很大的下降空间。

很多人以为自己知识储备的最高峰停留在了高三,从那之后就开始走下坡路,本以为能这样潇洒地混到终老,谁知世事难预料,大部分人当了家长之后就会发现,这和我想象的不大一样,怎么好像我又得重新来一遍九年义务教育,还要再为高考冲刺一回?

最神奇的是,大部分人嘴上咒骂着,心里却笑嘻嘻,乐此不疲地送孩子到各种补习班陪学陪练,还心甘情愿地陪挨骂。

嗯,这届妈妈都是神经病,都不要面子的。

众所周知,我家孩子爹是个爱做算术题的理工男,他痴迷到什么程度呢?我喊他拖地板他无动于衷,叫他洗洗碗他充耳不闻,我只要低声嘀咕一句“这道题怎么做啊”,他幻影移动大法般地用0.01秒就出现在了我身边。

你说这样一个爱学习的中年人,是不是很令人感动呢?

然而,就是这么热衷于做题的一位家长,每个周末带儿子去上数学课的时候,都紧张到不能自理,怕自己发挥不好,丢了儿子的脸。

这个课在一个大阶梯教室,老师说有兴趣的家长也可以旁听,但老师万万没想到,到目前为止,听课的家长数量比孩子还多。有的先是妈妈来陪,过了两节课,把爸爸也拖来了。不行,一个人听不懂,两人都来学,回去好商量。

这老师讲课如同开机关枪,噼里啪啦一顿套路讲完,出一道例题,让大家试着做做。有的家长基础差,从小没赢在起跑线上的弊病全暴露出来了,一个劲儿地问老师：“老师老师,不好意思,你刚才讲的我没听明白,你看是这么做吗?”

第二次又是：“老师老师,你再给我说说呗,这个啥意思?”

第三次家长还没开口,老师先开口了：“你下次上课前可以先预习一下,如果还有听不懂的,回去问问你家孩子吧,你家孩子应该都听懂了。”

在座的各位集团大佬、上市公司董秘、各行业精英以及自主创业的社会栋梁boss们,出奇一致地点头哈腰,抱着老师大腿俯首称臣,痛并快乐着……

等老师讲解完,就是我家爸爸这类理工男出场嘚瑟的时间了：“老师老师,我用这种方法好像更简单哎”……

老师心想：“神经病啊,我不知道还有另一种方法啊!”

机智的老师话锋一转马上补充：“当然,还有一种方法。”哔哩吧啦……

由于每次总是出现这么几位低情商的爸爸,老师现在已经被逼上梁山,他改变了策略：“同学们,这道题目很难,你们不用在这里做了,带回家去好好思考。下课!”

逃避虽不是好办法,但却是无声的痛诉：

你们这届家长不行啊,要么是傻不拉几的一题都不会做,要么就是太喜欢逞能,你们真是我带过的最差的一届家长了。

家长有什么办法,家长也很无奈啊,还不是被自己给逼的,为了发挥余热,做一名合格的家长,不给老师添堵,不跟着娃一同被训,我们也是拼了这条老命的啊。

我表哥,我们村数一数二的大才子,从小到大的数学尖子,靠理科就能红尘作伴潇潇洒洒,现在奔四了,却开始沉迷于小学语文。晚上11点多他给我发来一篇阅读理解,让我帮着看看。

我突然明白了,到底是什么从根源上彻底断绝了中年人生二孩的念头。大家晚上没空造人,还不都是为了做小学生阅读理解?

我跟他说：“阅读理解这东西,哪有什么标准答案,差不多就行了啊。”

他不服气地发来这个：

“表哥,你确定这是老师跟你说的?”

“当然啊,老师跟我说的时候内心充斥着不满,因为她最后补充了一句：我都说了很多次了,问你儿子吧,他知道的。”

哦?现在连语文也有套路?吓得我赶紧爬起来翻了翻儿子的练习册,惊奇地发现还真是这么回事。

前所未有的紧迫感涌上心头。妈呀,我还以为自己语文有多牛呢,现在连个小学阅读理解基本套路都没掌握,我得起来学习。大家都老大不小了,半夜三更再不恶补一下小学语文知识,以后还不知道要丢孩子多少脸呢。

现在,在表哥和我的带动下,整个家族都掀起了一股做阅读理解的热浪,一家子大文豪败给了小学语文。

现在孩子学点东西,家长劳“命”伤财的不说,精神高度紧张+亢奋+狂躁,反复无常,再加上周围众多鸡血爹妈的刺激,以及老师们的各种“提醒”……

如果一个家长还能时时处处保持像个正常人一样,那就是不正常了。

我一朋友,小孩本月刚入学,作为一名一年级新生的家长,她表现出了该有的理性,那天发了这么个朋友圈：

现在平稳度过一年级已经成为一套理论并且著书了?我想起了我的一年级,好像我妈把我往学校一扔,就跟着单位去爬泰山了。过了三四天才回来,回来后就问了一句：“你们班主任姓什么?”

我悲惨的童年啊,现在想想有点太吃亏了,从来都没让爹妈半夜恶补过语数外,我小小年纪仿佛就用自己单薄的肩膀扛起了整个宇宙啊……而我们的父母呢,一点都不着急,也不紧张,更不分担,自己该干嘛干嘛,内心强大到爆表。

现在一年级家长就脆弱得不行,还没上学就开始焦虑。

我朋友说她上个月连续请了好几个“过来人”喝咖啡,目的就一个：“老师来家访时应该聊些什么啊?”

我说同志,你想得太多了,老师可能根本不想跟你聊,人家还得赶到下一家呢。

她不同意我的观点,她说：“我认为,越是简短的沟通,越能体现一个人的素养啊,我应该说什么,怎么说,才能体现我是有内涵、有素质、有文化、有格局,同时还注重孩子全方位培养,并希望老师多挖掘孩子闪光点的这么一个老母呢?”

同志,你又想多了,就算你是个大傻子,你家孩子也已经被录取了。

可想而知,一逮着机会就想在老师面前“炫自己”的家长不计其数啊,秀学历的,秀权势的,炫富的,炫关系的……老师脸上笑嘻嘻：“呵呵呵,好好好,但是只要你娃不行,在我眼里你们一律都是搬砖的。”

俗话说,没吃过猪肉还没见过猪跑吗,那么多小孩和家长都安全度过一年级了,最多就是精神失常更严重了点,但绝不危及生命啊。就你们这样的心理素质,在阅人无数的老师面前简直是丢人现眼了。

这届家长,基本是逃不过三大战役：(1)刚上学的“情感保卫战”;(2)学习中的“学术对抗战”;(3)毕业前的“催命伏击战”。

一年级的家长基本都是“情感保卫”,特别感性,想要老师“对娃好”,不管在家长群还是私下里都恨不得把老师捧上天,以换取老师的情感付出,总觉得自己的孩子还是个孩子,需要照顾。

这种时候老师肯定会说“家长是孩子最好的老师”(你家熊孩子这么差的学习习惯到底是谁给惯出来的?)以及“大家要把孩子当作大人来平等对待”(都这么大孩子了还要我天天哄着逗乐?)

你看,这不就是拖了这届家长的后腿吗?老师认为你们这届家长最差也是没错的。

上学一段时间,就开始变成“学术对抗”了。

前不久还一口一个“还是孩子”,等到盯孩子做功课的时候马上变成“你都多大了还要人盯”。

孩子做不出题目的时候就“你怎么连这么简单的都不会”,碰到自己都不会做的题时“这都是什么变态题目啊”……

双标的父母啊,也是人格分裂的基本表象。

这种时候老师会说“请家长督促孩子完成”(你家孩子不自觉你自己心里没数吗?)以及“请明天有空来一次学校”(你家熊孩子整天惹事你都不知道主动来一次吗,还要我喊?)

所以,老师又觉得这届家长都把精力用在了没用的事情上,该自觉的时候一点都不自觉。

等娃到了高年级,迎接毕业的家长达到了人生分裂的峰值,其他事已经干不了了,只能开始“催命+伏击”。

这种时候老师会说“给孩子营造轻松一点的环境”(你把孩子逼傻了我还怎么教?)以及“放手去搏”(你不放手孩子怎么搏?)

老师到此时才发现,这届家长和上届家长最大的区别体现出来了：上届家长没文化有没文化的好,低调自觉懂退让;这届家长有文化也不是什么好事,又想管其实又管不了,最后还帮了倒忙,关键是心理素质差,一谈到孩子学习啊、择校啊、考试啊就慌乱得不行。

不过这届家长也是有自知之明的,差就差吧,反正也没别的办法。谁还不想像老一辈那样每天枯藤老树昏鸦,一壶清茶一把蒲扇过一晚上啊,现在是每天一部手机一套作业,除了肺活量见长其他都衰退了。

不过大家也不用太过悲观,做家长这件事是个技术活,既然我们还有很大的下降空间,那下一届估计也好不到哪儿去,只有更差,没有最差。

︱十三说

这届家长其实挺早熟的,一般情况下,他们会通过各种渠道(网络、朋友、专家讲座等)先把自己吓唬一遍,做好心理铺垫——比如每年我都能发现身边有孩子即将进入小学的妈妈们开始提前做功课。

她们先是查“一年级要学什么”,好提前安排学起来;然后学习“如何与小学生相处”以便调整自己的情绪,避免狂躁;接着她们还要听前辈们的谆谆教诲,吸取经验教训,获取捷径。

通常这样的妈妈,会比那些没有提前做准备的、稀里糊涂的家长更焦虑,更抓狂,更无所适从。她们往往会在孩子开学后,原本胸有成竹的内心突然掀起巨浪：这和他们说的怎么不一样啊!

哈哈,这届家长不好带,不是他们笨、他们懒、他们没方法,而是恰恰相反——他们太勤快、太早熟、方法太多了!