文/李梦延

性格色彩认证培训师、鲱鱼宝宝儿童早教机构副总裁

每年九月,幼儿园门口都会上演“别让我上学”的哭闹大戏。宝宝们一把鼻涕一把泪,家长则大多采取简单粗暴的狠心分离法,但效果欠佳。

今年,我尝试将性格色彩应用到幼教工作,发现宝宝入园的各种不适应状况明显减少了。

开学第一天早晨八点,幼儿园老师已候在门口。

红色性格宝宝：情感关注第一位

“妈妈,我不要去幼儿园,你也不要去上班嘛!”妞妞从车上一路哭闹到车下。

妈妈已经习惯了这样的戏码,没理会妞妞,拉着她径直走向幼儿园。到了门口,妈妈顺手给妞妞擦了擦眼泪,准备把她交给老师。不料妞妞的情绪瞬间爆发,赖在地上撒泼打滚,高喊着：“老师你放开我!妈妈你别走,妈妈再抱我一下吧!”老师安慰也不成,妞妞更加声嘶力竭,甚至为了挣脱而踢打老师。老师犯了愁,只得把妞妞妈叫回来。

看着泣不成声的女儿,妞妞妈怎么也想不通,她平时胆子挺大的呀,上次开放日和小朋友们也玩得很好,关键时刻怎么就这样了呢?

老师在一旁支招：“要不你先抱抱妞妞,做下她的思想工作。”

妈妈安抚道：“你是大女孩了,大女孩都要去幼儿园的。幼儿园多好玩呀……刘老师你认识的呀,她可喜欢你了!”

妞妞抬头看看刘老师,又靠在妈妈肩上抽泣：“我不想上幼儿园,我想你陪我,我想回家。”

“妈妈也想陪你呀,但妈妈要上班,不上班就没钱给你买玩具了。妈妈再抱你一会儿,你就和刘老师去教室好吗?”

妈妈用力抱了抱妞妞,又亲了亲她。十分钟后,妞妞的情绪总算趋于平复。妈妈真要走时,妞妞又哭闹起来,但她知道大局已定,只是拉着妈妈的手,要求再亲亲,一边说“早点来接我”,一边跟着老师进了教室。

进了教室,妞妞断断续续地哭闹着,看到好玩的东西就会被吸引过去,开心就放声大笑。其他小朋友一哭,她也跟着哭。这又哭又笑的,翻脸比翻书还快。

几周后,妞妞多了很多好朋友。老师表扬她上课发言踊跃。妞妞被表扬之后表现更好了,积极参与班级文艺表演。妈妈说：“她呀,回家就不停地讲哪个老师又夸她了,哪个小朋友又和她要好了。”

红色宝宝性格开朗,喜欢与人互动。对新鲜事物容易产生兴趣,但长性不足。爱表现,渴望得到关注。如果长期得不到外界的表扬和肯定,就会失落、压抑、逃避。所以,家长要给予红色宝宝较多的情感关注,不仅是语言上的情感表达,还可以是肢体上的,比如抱抱、亲亲。这样他们才能充分感受到被爱、被认同,从而产生安全感。

红色宝宝入园初期,家长可以配合以下三点：

◆充分的铺垫

入园之前,家长要多带宝宝参加幼儿园开放日活动,熟悉环境和带班老师,最好有相熟的小朋友在同一个班。熟悉感能安抚红色宝宝的紧张情绪,让其在情感上找到支撑。

◆提前准备生活技能

幼儿园要求宝宝更独立地完成一些基本生活技能,如独立吃饭、上洗手间、穿衣服等。这些若在家提前演练,可帮助宝宝更快适应幼儿园生活,因此获得老师的表扬,红色宝宝也会表现更好。相反,如果因为生活技能跟不上其他小朋友,挫败感会让红色宝宝逃避幼儿园。

◆及时具体的表扬

红色宝宝喜欢得到认可和赞美。但家长要注意表扬的方式,不要概括性地表扬“你真棒”“你真厉害”。这会让红色宝宝不知所以,起不到激励效果。家长的表扬应该具体到某一件事,比如“你今天真勇敢,自己走进教室都没哭!”或者“老师夸你了,说你帮助新朋友拿玩具,真懂事!”并且,家长的表扬要及时。

蓝色性格宝宝：无言但希望你懂

距离幼儿园大门还有十几米,浩浩眼含热泪看着妈妈,妈妈避开了浩浩的眼神,拖着他快步向前走。

走到门口,老师招呼道：“浩浩,来,测个体温。”浩浩低头不语,把头深深埋进妈妈怀里。妈妈试图放下他,他却死死抓住妈妈的衣服,满脸泪水。

几次强硬分离失败后,妈妈把他抱到边上：“咱们昨天不都说好了吗?怎么说话不算数呢?”浩浩的眼泪吧嗒吧嗒流下来,但还是不吭声。“你看乐乐比你小都自己上幼儿园,还不哭!幼儿园那么多小朋友陪你呢……”妈妈苦口婆心说了一堆,浩浩一直不讲话,过了五分钟才委屈地说：“可是幼儿园没有妈妈!我想妈妈陪我!我要狗狗(浩浩非常喜欢的毛绒玩具)和我一起上幼儿园。”

妈妈心领神会：“那这样好吗?妈妈今天第一个来接你。我们再问问老师明天能不能带狗狗来幼儿园。今天你乖乖的好吗?你看乐乐在和你招手呢!”

浩浩：“那拉钩钩,妈妈第一个来接我!”

妈妈转身要走,浩浩又拉着妈妈的衣服跟着走了一段。在妈妈的再三安抚和其他小朋友的热情召唤下,浩浩才放开妈妈,还再三叮嘱妈妈要第一个来接他。

这天,浩浩没有大哭大闹,但就是闷闷不乐。他不主动找人玩,对新鲜事物也没什么兴趣。

之后的半个月,浩浩妈反映说,宝宝晚上常做噩梦,惊醒后抱着爸妈哭好久。他每天早上不声不响,拉着爸妈的手不放。这种情况持续了很久。

入园第一个月,老师表扬浩浩做事非常仔细,每次玩完玩具都原样收拾好。中午吃饭,他帮老师发碗和勺,有条有理,摆得整整齐齐。每次吃完饭,他的桌子最干净,碗里都不剩米粒。幼儿园做手工,其他小朋友抓到什么是什么,浩浩要把剪刀、胶水、纸张都准备好才开始。画画从没一点颜色涂到框外。老师们都感叹：“这孩子怎么教的,这么守规矩。”

家长说他从小就这样。家里的东西,有人动了他就会不高兴,一定要原封不动摆回去。馒头上有个小黑点,墙面上有个铅笔印,他都会弄干净。两岁时,他就会把家里的玩具车、玩偶、积木等规整地分类。但对于一些创意活动,如玩沙子、颜料画,他需要适应很久,并且玩一会儿就要擦手,衣服有点脏就要换。

蓝色宝宝情绪内敛,不愿表达。在与他人的互动中,更希望用行动或暗示的方法表达。蓝色宝宝对自己要求很高,关注细节,要求完美。上课时,虽比不上红色宝宝的反应迅速,但蓝色宝宝思考很久给出的答案质量很高,要超出同龄宝宝的简单思维,像个小思考家。

蓝色宝宝入园初期,家长可以配合以下三点：

◆建立可执行的流程

蓝色宝宝重视规范和秩序,家长可建立两套完善的流程。

1.每日告别流程：入园前,和妈妈玩一个游戏,抱一下,亲一下。每天严格遵守这个流程,会大大降低蓝色宝宝的不安全感。

2.接送流程：家长为了哄宝宝,可能会答应第一时间来接。要注意的是,遵守约定和规则的蓝色宝宝会深深记得家长的承诺。一旦家长没有兑现,他就会闷闷不乐,甚至不再相信家长的话。

◆介入安抚玩具

蓝色宝宝会比较久地沉浸在分离的情绪中。过渡期里,可以从家里带一些宝宝熟悉、喜欢的玩具陪伴他们,比如浩浩的玩具狗就能很好地安抚他对新环境的陌生感。

◆提升做事速度

蓝色宝宝可能由于追求细节,忽视了效率。因此,家长可多以游戏形式和宝宝比赛,提升他做事的速度。或者和幼儿园老师沟通一下,让蓝色宝宝提前一两分钟准备,这样能保证他在规定时间完成任务,也避免过于仓促给他们带来的焦躁。

黄色性格宝宝：对我有好处我就做

“我就不上幼儿园!”小亮死活不肯下车。

“乖,快下车,爸爸等下还要上班。”爸爸一脸不耐烦。

“我就不上幼儿园!”小亮完全不吃爸爸这一套,两个人在马路边僵持着。妈妈坐在副驾驶上一言不发。

五分钟后,爸爸没了耐心：“你下不下来!再不下来我就打你啦!”

小亮看着爸爸,嘴上不甘示弱：“你打我,我就告诉奶奶!”

爸爸正要上前拉小亮,妈妈赶紧回头好言相劝：“乖儿子,听你爸的话,你回来,妈给你买大汽车。”听到有他最喜欢的大汽车,小亮配合地下了车。他大摇大摆地走在前面,爸爸跟在后面。

幼儿园门口,爸爸转身要走。小亮上前拉住爸爸,原以为儿子想表达一下不舍,谁知他扑闪着大眼睛问：“妈妈刚才说,我今天上幼儿园,她就给我买大汽车,对吗?”爸爸有点失落,儿子念念不忘的是大汽车啊。“对呀,你今天吃饭拿到小红花,我下午来接你就带你去买……你看晨晨都跑进去了,人家动作那么快。你赶紧的!”小亮也不和爸爸再见了,撒腿就往教室跑,边跑边回头看,是不是把晨晨甩在了后面。

这天,小亮沉浸在对新玩具、新环境的探索中。看到旁边哭个不停的妞妞,就像小大人一样安慰道：“别哭啦,再哭你妈也不会来接你。等你睡醒了,他们就来啦!”

入园一个月,老师评价小亮是“孩子王”。看到一排散落在教室的小椅子,小亮就一声令下：“我们搭火车吧!这边当头,那边当尾。杭杭,你去把那个椅子搬过来……妞妞,不对,你放错了,要放这边!”在他的带领下,小火车搭好了。小亮自然成了车长。

小亮也会为了争一个玩具和小朋友大打出手,老师批评了还死不认错,告诉家长也没用,第二天他变本加厉地和告状的老师对着干。

所有活动中,小亮最喜欢竞技类,不论跑步还是算数,他都要拿第一。一次,组里某个小朋友跑慢了,没拿第一,小亮直接指责他：“你怎么这么慢,下次你别和我一组!”小朋友被他说得大哭,小亮全然不在乎。

黄色宝宝自信,喜欢迎接挑战,各方面表现突出。特别在竞技活动中,他们不服输,不放弃,争强好胜。他们喜欢控制或者命令其他小朋友,不太关注别人的感受,易给人造成压力。

黄色宝宝入园初期,家长可以配合以下三点：

◆建立任务挑战记录表

黄色宝宝喜欢挑战和完成任务。任务记录表一方面能给宝宝设定目标,另一方面也可以让他们体会到完成任务的成就感,产生更好表现的动力。例如：准时起床、按时吃完午饭、帮助同学,都能得一朵小红花,当小红花累计到一定数量,就可以提一个合理要求。

◆帮宝宝学习关注他人感受

黄色宝宝身后总有追随者,但他们光顾着达成自己的目标,无形中可能伤害或者吓跑其他小朋友,导致被孤立。所以,家长应培养黄色宝宝换位思考、注重别人感受的能力。

◆授权胜于批评

黄色宝宝天生不服输,喜欢挑战权威。强硬的方式只会激发他们的逆反心理。所以家长可以有技巧地把批评转化为激励——带有目标感的激励。不说“老师说你上课又捣蛋了”,而说“老师说你手工完成得很快,妈妈想如果你下次更专注些,肯定可以完成两份手工。刘老师说,你下次要是完成两份手工,就可以当手工组小组长了。”

绿色性格宝宝：性情稳定的听话乖

佳佳跟随妈妈朝幼儿园走去,小手一直紧抓妈妈的衣角。

到了门口,妈妈蹲下身来：“宝贝,听老师的话哦!妈妈下班就来接你,好吗?”

“好的。”佳佳含着眼泪低声回答。

“哎哟,不哭啦!哭就不漂亮啦!你再哭,妈妈要伤心啦!”

佳佳听到妈妈要伤心了,马上抹掉眼泪：“妈妈,我会乖乖的。我会想你的。”

刘老师给佳佳测了体温。佳佳虽然很伤心,但没有任何反抗;虽然舍不得,她还是和妈妈告别了。

这天,佳佳始终跟着老师,老师要求做什么她就做什么。自由活动时间,她要么一个人在角落发呆,要么就乖乖把玩老师给的玩具。钢琴声响起,老师说收拾玩具,佳佳就乖乖地收拾好玩具,然后拿个小凳子坐在旁边。一天下来,老师的评价是：“这宝宝真乖!”

一个月后,老师对佳佳的评价除了乖就是听话,她安静到大家都忽视了她的存在。佳佳从不捣乱,也不和其他小朋友争抢玩具。有几次佳佳先拿了玩具,见其他小朋友要玩,她便心甘情愿把玩具让了出去。别的小朋友闹别扭了,佳佳会把他们的小手拉在一起说：“别生气啦!”

老师发现佳佳对什么都表现得无所谓,从不像其他小朋友那样提要求。对于竞技活动,她只在一旁观摩。虽然听话,但她做事比较拖沓,小红花、小贴纸都无法激起佳佳的斗志,她不羡慕也不眼红,有了很好,没有也无所谓。

绿色宝宝生性平和,情绪平稳。集体中不太引人注目,喜欢一个人静静地玩。他们害怕发生冲突,经常充当和事佬。他们很少提要求,甚至面对老师、家长的询问,也不敢表达自己真实的想法,总说“随便”“都可以”“我也不知道”“你定吧”。

绿色宝宝入园初期,家长可以配合以下三点：

◆鼓励宝宝表达真实想法

绿色宝宝的存在感不强,但不代表他们没需求。他们希望人际关系和谐,总把别人的感受放在首位,不敢表达自己的真实想法。家长可以定期举办家庭小剧场,让宝宝做主角,鼓励他们勇敢表达心声和想法,无论对错,家长都要鼓励。

◆耐心对待拖延

面对绿色宝宝的拖沓,家长需要给他们充分的预热时间,不要一下子给他们很多任务。给出一个任务,交代清楚具体事项和做事方法。待这件事完成后再告知下一件事,逐渐培养绿色宝宝的做事能力。

◆分小步慢慢进步

面对压力,绿色宝宝会因为怕麻烦而退缩。激将法、鼓励法都无法推动他们。最好的方法是将大目标分解成为若干小目标,将大项目分解为小任务,让宝宝按照具体步骤一步步来,每有一点进步就予以鼓励。

宝宝是上天送给我们的小天使,但上天忘了附送我们一份教育手册。在摸索教育方法的征途中,了解宝宝的性格是首要任务。知道宝宝要什么,不要什么,自然就能让宝宝不哭。